简介:摘要九年级“酸碱盐”与现实生活联系密切,又是中考中的重点,本文在温故知新的基础上,从书写化学方程式练习入手,引导学生自主合作,构建起“酸碱盐”知识体系,积极拓展主干知识,取得了较好的效果。
简介:摘要:初中化学中,酸碱盐内容与无机物知识既是教学重点,又是学习难点,且在历年中考中均有体现。这部分知识,不论是教材知识呈现上,还是训练测评中,普遍存在着概念多、规律多、应用多、题型多等特性。以致很多学生在学习上兴趣不高、热情不足,甚至存在一些倦怠心理与消极情绪。这充分说明了加强对初中化学酸碱盐教学策略的研究,让学生在更为科学、高效、丰富的认知体验下学好酸碱盐知识,并突破其认知困惑的必要性与现实意义。基于此,教师在落实初中化学酸碱盐教学策略探究时,应以学生认知实际为参考,从概念解析出发,多列举生活实例,多进行实验引领,为学生提供更多自主探究、合作研讨的机会与空间,以通过多元化、丰富性、循序式手段的驱动,来提升酸碱盐教学实效,为学生的认知基础夯实,认知体系完善而奠基铺路。