简介:摘要在当前的高中地理教学中,仍然存在一些忽视培养学生核心素养的问题,如教师对学科素养的重要性认识不到位,在教学中培养学生核心素养的意识不强。在教学方法上,部分教师仍沿袭传统的教学方法,学生的学习兴趣不高,学习的积极性和主动性未能得到充分激发,课堂参与度较低,学习效果不佳。高中地理教师要及时转变教学理念,立足于学科素养的培养,采用高效的活动教学方式,使学生在学习地理学科基础知识的同时,培养知识运用能力和相应的情感态度与价值观。因此,在高中地理教学中采用活动教学法培养学生的学科核心素养,要从学生的学习行为过程、学习过程中的个性心理品质和特征、学习过程中的社会属性等方面着手。
简介:摘要在当前的高中地理教学中,仍然存在一些忽视培养学生核心素养的问题,如教师对学科素养的重要性认识不到位,在教学中培养学生核心素养的意识不强。在教学方法上,部分教师仍沿袭传统的教学方法,学生的学习兴趣不高,学习的积极性和主动性未能得到充分激发,课堂参与度较低,学习效果不佳。高中地理教师要及时转变教学理念,立足于学科素养的培养,采用高效的活动教学方式,使学生在学习地理学科基础知识的同时,培养知识运用能力和相应的情感态度与价值观。因此,在高中地理教学中采用活动教学法培养学生的学科核心素养,要从学生的学习行为过程、学习过程中的个性心理品质和特征、学习过程中的社会属性等方面着手。
简介:摘要在当前我国社会经济发展的过程中,生态伦理思想在城市规划建设中有着十分重要的意义,它不仅有利于人与自然和睦共处,还为人们提供了一个良好的生活环境,从而进一步的促进了我国的社会经济建设发展。本文通过对生态伦理思想的相关内容进行简要的介绍,讨论了生态伦理思想在城市规划建设当中的实际应用,以供相关人士参考。
简介:摘要高等职业院校根据社会的需要,培养既具有良好的职业素质、职业道德、职业技能的能力,又要具有较强实践和再学习、再创造的能力。而高等数学作为高等职业院校的一门公共基础课程,不但可以锻炼学生的数学思维和应用能力,也可为持续发展和后续的自主学习起到至关重要的作用。