简介：　　对于理工类的艺术设计的学生,艺术设计学生学习现状 ,解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法

简介：摘要中国是四大文明古国之一，拥有辉煌灿烂的历史，历史遗留丰富。虽然历史遗迹众多，但是我国在遗址类和历史纪念类博物馆的管理和利用上依旧与发达国家有所差距。因此，我们必须不断加强对遗址类博物馆的管理和利用，以满足国家发展和人民群众精神追求的需要。文章分析了遗址类和历史纪念类博物馆的保护现状，论述了当代遗址博物馆的管理模式。

简介：框式结构＂‘大约……左右’类＂中,＂‘大约’类＂词语的语义要求是：＂‘大约’类＂词语本身具有[-确定性]语义性质和[-确定化]语义功能;＂量值词语＋‘左右’类＂具有反映客观实际与主观把握之间一对多不确定关系的语义属性;＂‘左右’类＂词语具有使量值词语约量化（或段量化）的语义功能;＂‘大约’类＂词语与＂量值词语＋‘左右’类＂具有[-确定性]的语义适配性;＂‘大约’类＂词语对框式结构表量值估测的核心语义起主导作用。

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简介：从书名著录不准确、作者著录讹误、版本信息著录不准确、馆藏地著录讹误以及误收地方诗文总集等几个方面,指出《中国古籍总目·史部·目录类》＂郡邑＂类的疏漏之处,并略加分析,以为补正。

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简介：本文主要论述了对谢赫的'六法论'之一'随类赋彩'的认识,认为中国画色彩的讨论与应用,只有理论与实践相结合,才能逐步创新.

简介：假如你叫李华，是一名高中生。你打算暑假去英国旅游。请根据下面的要点提示，给你的英国笔友Lily写一封信向她咨询去英国旅游的情况。

简介：行程类问题我们大体来讲可分为三类：I追击类问题，Ⅱ相遇问题，Ⅲ顺逆流行程问题．解决这些问题首先要明确以下几个关系：路程=速度X时间，时间=路程÷速度，速度=路程÷时间．常见的几种行程数量关系：1．相遇问题：相遇距离=（大速度＋小速度）X相遇所用的时间（此类问题的核心是“速度和”）2．追周问题：追击距离=（大速度一小速度）X追击所用的时间（此类问题的核心是“速度差”）3．航行问题：顺流速度=船在静水中速度＋水流速度，

简介：学习外号类新词包括“学霸”、“学渣”、“学神”、“学水”等词，它们是从学习成绩、学习效率和学习态度三个方面来对学生做出评价的，是一种进步的语言现象，它是在类比机制的作用下形成的，呈现出新词不“新”和能产性强的特点。

简介：本文先考察了韩国语“谁”类词的语义特征，再与汉语“谁”类词做了比较。最后以哈斯佩尔马斯（Haspelmath）的语义地图概括了韩中“谁”类词的异同。韩国语“”表自由选择，而“”表否定极性。汉语“谁”不像韩语“”能特指；“谁都”可表不定，在肯定句中表自由选择，在否定句中表否定极性；“谁也”只能用于否定句表否定极性。

简介：漫画这种题型在高考中并不少见。在作文方面，1983年的《挖井》，1996年的《给六指做整形手术》和《截错了》，2007年的全国卷《摔了一跤》，都是要求学生审读漫画立意作文。另外，在语用题当中也经常出现，如2005年湖北卷、天津卷、浙江卷，2006年山东卷、重庆卷、辽宁卷，2007年四川卷都考查了漫画，涉及的题型多为说明漫画内容、归纳漫画寓意或者是给漫画拟标题。为什么这几年会连续考漫画呢？

简介：设图G是一个简单图，图G的补图记为^－G,如果G的谱完全由整数组成，就称G是整谱图．本文确定了图^--αKα∪βKb,b中的所有整谱图．

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简介：近两年来，徽标类试题倍受中考命题者的青睐，因这类试题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创新能力。其考查方式主要有：

简介：1．近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾”。某校报特意摘取四则大学生留言编成《晒遗憾专栏》，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项。

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简介：【锁定考点】1．识记涉及的文学常识；2。掌握常见实词的含义；3．理解常见虚词的用法；4．理解并翻译文言句子；5．掌握词类活用；6．理解作品的内容；7．筛选并提取文中的信息；8．归纳内容要点、概括作者观点；9．理解文章论证方法、思路与写法；10．谈阅读感悟。

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