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  • 简介:本研究主要采用问卷、访谈的方法,就影响师范生普通话水平的因素进行调研。对师范生普通话水平的发展产生意义与影响强烈的因素有:个人因素(兴趣、努力程度)、地域因素(城镇、不同方言区)和文化因素(学科专业)等,为提高师范生的普通话水平以及全国推普教育的成效提供切实可行的理论依据与操作建议。

  • 标签: 师范生 普通话水平 影响因素
  • 简介:通过分析初中级汉语水平考试现用题型在测试的信度、效度上所具有的矛盾及其对教学的反拨,可以考虑在考试中介入交际测试。在对交际测试的介入进行必要性、可行性论证的基础上,确立了交际测试内容及试卷设计原则,并在具体实施环节方面减少多项选择题、增加表达式试题、对开放性答案采取不等值处鬣等方式。

  • 标签: 水平 考试 交际 测试 介入
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  • 简介:自1991年Long第一次提出focusonform的概念后,国外这方面的研究有很多,而国内却鲜有触及。本研究揭示了国内的中上水平的英语学习者和中下水平的英语学习者在完成一项focusonform的任务,即语法听写任务的过程中是怎样focusonform的。作者希望能够了解:一,语法听写任务是否能够有效地促使中国的英语学习者focusonform;二,中国的英语学习者focusonform的程度是否与他们的语言水平有关联。通过与同类研究相比较,本研究结果显示语法听写任务能有效地帮助中国的英语学习者focusonform,且不同语言水平组关注的form也有差异,但是这些差异与同类研究相比表现得更加复杂。

  • 标签: 语法听写 FOCUS on FORM 与语言有关的片段 语言水平
  • 简介:摘要写作教学有助于帮助学生形成用英语进行思维的习惯,也能提高学生综合运用语言知识的能力。重视写作教学,提高学生写作能力,成为中学英语教学越来越突出的一个问题。

  • 标签: 初中英语 情景创设 写作实践
  • 简介:由香港理工大学中文及双语学系研制的“香港普通话水平考试(PSK)”在港通过专家审定。这项成果是在北京语言文化大学和国家语言文字工作委员会语言文字应用研究所协助下研究成功的。审定会于2000年1月10日在香港理工大学举行,香港理工大学校长潘宗光教授主持了审定会开幕式,并致欢迎词。审定会委员由国内外12位著名专家和语言学者担任,主任是中国人民大学胡明扬教授,副主任是国家语委副主任傅永和教授。审定会由胡明扬教授主持。

  • 标签: 普通话水平考试 香港 普通话教学 教学大纲
  • 简介:本文指出轻声方面的分歧现象,探讨造成这种情况的原因,重点对比分析《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试实施纲要》中轻声词语的不同点,并在此基础上进一步探讨普通话水平测试中轻声词语的判定问题和轻声词语的规范问题。

  • 标签: 轻声词语 规范 测试大纲 实施纲要 现代汉语词典
  • 简介:师范生应用写作,又称教育教学应用写作,是学校、教师进行教育管理和教学活动,维护正常秩序,提高教育教学效果的必不可少的应用文体,也是师范生成为一个未来的合格的教师必须掌握的基本功之一。它有几个特点:一、针对性强目的明确教育教学应用写作直接服务于学校教育的各个方面,是评价党的教育方针是否得到落实、学校领导意图是否得到执行、教师的劳动是否得到体现、教风学风是否优良的重要手段,离开了它,则一切均松懈混乱,无章可循。因此,为保证教学计划的贯彻实施,每个教师必须制定教学方案、编写教案、撰写评语、总结经验、从事教学研究;为提高学生的思想觉悟,创造良好的学习环境,必须规范日常教育教学管理,颁布各种规章制度。在学校教育的各个环节中,它都起着至关重要的作用。

  • 标签: 师范 学生 应用写作训练 教师 业务素质
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  • 简介:对汉语水平考试质量控制的一点思考任筱萌随着对外汉语教学事业的发展,汉语水平考试的研制也逐步趋于成熟。近四年来的高等汉语水平考试的研制,更是从水平等级的角度完善了汉语水平考试等级体制的衔接。它的建立,是汉语水平考试研究逐渐走向完善和成熟的标志,是对外汉...

  • 标签: 高等汉语水平考试 考试质量 对外汉语教学事业 考试标准 质量标准 考试研究
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  • 简介:许多基层军队干部感叹:在履行职责时,最烦恼的莫过于动笔完成高质量的各种军队文书材料,面对使命急需,快速拟写岗位文书更觉得力不从心。如何切实有效地提高军队干部的岗位文书写作水平?在实践中,我们发现从模仿入手,把握三个基本阶段,是快速提高军队干部写作能力的有效方法。

  • 标签: 军队干部 文书写作 文书材料 履行职责 写作能力 岗位
  • 简介:自我修正是说话人自动修正其话语错误的一种语言现象.话语错误一般被认为能够反映语言学习者对语言知识的掌握和运用情况.因此,理论上认为自动的错误修正行为能够反映语言学习者的总体语言水平.本文通过调查证实了这一推断.统计分析显示,英语水平差异对自我修正行为存在显著影响,英语水平不同的学生在自我修正的频率、类型以及结构上存在显著差异.

  • 标签: 英语水平 英语教学 学生口误 自我修正行为 高校 教学研究