简介：摘要药剂师要具备良好的职业素养、过硬的临床知识和药学知识、必备的法律法规意识和与患者的沟通交流能力。本文通过分析临床药师的责任与权利，探讨临床药剂师应具有的素质，以及药剂师的继续教育，证明建立临床药师制度的必要性。

简介：摘要为提高脑卒中一、二级预防工作，国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会从2017年10月起在全国开展脑心健康管理师培训工作。作者介绍了脑心健康管理师规范化培训体系，对脑卒中患者实施全流程的健康管理方案，探索以脑心健康管理师为主导的脑卒中疾病管理模式，推动脑卒中综合防控策略的有效实施，为全面深入推广脑心健康管理师的临床实践工作提供参考。

简介：摘要放射治疗是一种利用电离辐射杀死或者控制肿瘤的治疗手段，是常用的治疗癌症的三大方法之一。放射治疗团队包括放疗医师、放疗物理师、放疗剂量师、放疗治疗师、工程师以及护士。国内，放射剂量师的工作也由物理师完成。从机房设计、购买设备、设计治疗计划到实施治疗，放疗物理师都是不可或缺的一部分。放疗物理师是医生的协助者、计划的设计者、设备的检测者、治疗过程的监督者。

简介：摘要

简介：生殖健康咨询师共设五个等级，分别为：生殖健康助理咨询员（固家职业资格五级）、生殖健康咨询员（国家职业资格四级）、生殖健康助理咨询师（国家职业资格三级）、生殖健康咨询师（国家职业资格二级）、生殖健康高级咨询师（国家职业资格一级）。各级均有不同的申报条件。

简介：摘要近年来，人口老龄化问题逐渐被社会各界所关注，而社区康复治疗对于人口老龄化问题的有效解决有着一定的帮助，但是就目前而言，社区康复工作者的数量还不能够满足需求，需要更多更高质量的治疗师来应对社区康复治疗的要求。因此，需要采取先进、科学的培训方式为社区工作培养康复治疗师，其中概念图是较为有效的一种教学方式，对于学习者的学习效果以及对知识的深层次理解并形成长期记忆作用明显。本文将对这一培训方式在社区康复治疗师的培养中的应用进行探讨，以在更少的时间内为社会培养更多优质的康复治疗人才，为社区建设服务。

简介：“咳、咳、咳……”一阵咳嗽，乔工程师吐出一口痰来，自觉有点气喘。赶紧掏出烟盒抽出一支烟，点着了烟，猛吸两口，觉得气平了些。他坐在沙发上优雅地抽着烟，想着要拿下那个工程，谭科长那边还要多下点功夫……

简介：一、职业道德需了解职业道德基本知识及基本的职业守则：（1）遵守国家法律法规，执行国家政策。（2）爱岗敬业，忠于职守。（3）树立终身学习观念，钻研业务，增强技能，提高自身综合素质。（4）尊重当地习俗，尊重文化多样性。（5）与服务对象建立平等友好的咨询关系。

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简介：摘要针对传统万用表个头较大较为笨重的缺点，本文结合光的反射定理的优势，设计了一种面向工程师的智能眼镜，采用信号检测与无线通信相结合的方式，将测量的电压值与电流值直观的显示到工程师眼前，解放了工程师的双手且提高了工作效率。通过搭建实验样机研究，本系统能够测量-25V-25V的电压值，-5A-5A的电流值，精确度为1%，基本实现“眼镜”功能。

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简介：摘要随着社会的发展，学生的思想变得越来越活跃。本人做班级管理工作多年，总结出“师爱”在班级管理工作中主要有激励功能、感化功能、调节功能和引导功能。

简介：摘要通过查阅近年关于康复治疗师的相关文献，对其进行综述与分析，据此探讨我国康复治疗师的现状，提出人员培养对策与思考。结果显示目前我国康复治疗师数量不足、素质有待提升，对康复治疗的认识不够，不能满足患者最大程度功能恢复的需要。说明康复治疗师正成为制约康复医学科发展的重要因素，应加强康复治疗教育、在职培训及团队合作。

简介：【摘要】 目的：建立合理的绩效考核管理制度，充分发挥临床工程师的工作热情，调动年轻医工的工作积极，再次激发老员工的带头作用。方法：采用医院对科室的绩效考核和科室对临床工程师的绩效考核相结合，两级考核制度相互作用。利用管理学方法KPI和MBO进行科学有效的管理。结果：规范科室的管理，提高全体员工的工作效率。达到按劳分配，多劳多得的原则。结论：利用双层考核制度有利于科室的可持续发展，增强科室内部团结、互助，提高科室的管理水平和业务水平。

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简介：摘要：本文旨在进行提高助理政工师的综合素质与能力水平的探讨，主要以医院助理政工师的视角进行切入分析。随着我国经济水平不断提升，医疗体制改革也得到了快速发展，加强思想政治工作建设逐步成为医疗行业中的重要问题。本文首先介绍了助理政工师的概念和重要性，接着简要分析当前医院助理政工师的现状及存在的问题，其次从不同维度分析如何提高助理政工师的综合素质与能力水平。

简介：摘要口腔组织病理学实验课程属于微观形态学，是以镜下观察细胞形态和组织特征为主的课程，随着互联网技术的发展，通过线上方式进行实验课教学已成为医学生形态学学习的重要补充。本文以天津医科大学临床学院2020级口腔医学专业口腔组织病理学实验课程为例，介绍了微观形态学线上实验课程的设计和实施，并结合学生学期终末成绩和问卷调查进行效果评价。结果显示，学生学期终末成绩为(81.7±13.1)分，61名学生中，13名(21.3%)学生达到优秀(≥90分)，59名(96.7%)学生及格(≥60分)。问卷调查结果显示，分别有37名(60.7%)、45名(73.8%)、37名(60.7%)、41名(67.2%)和42名(68.9%)学生认为线上实验课程对镜下结构观察识别、病理特征记忆、知识理解、团队合作和互动等方面更有优势。可见，口腔组织病理学线上实验课程效果较好，且得到学生普遍认可。

简介：摘要目的分析线上学习模式对青少年视力的影响。方法选取安徽理工大学附属眼科医院2019年12月1-31日（线上授课前）的视力筛查数据和2020年12月31日至2021年1月31日（线上授课后）视力筛查数据，两组数据均来自淮南地区的中小学校，两组数据以年龄段分组：6～12岁（小学组，n=1 124），> 12～15岁（初中组，n=552），> 15～18岁（高中组，n=554）。应用SPSS 22.0统计学软件分析两组各年龄段在线上授课前后视力的变化。结果线上授课前，近视率为52.70%，其中6～12岁近视率为25.31%，> 12～15岁近视率为71.89%，> 15～18岁近视率为88.34%。线上授课后，近视率为62.40%，其中6～12岁近视率为40.25%，> 12～15岁近视率为78.60%，> 15～18岁近视率为91.88%。线上授课前后近视率差异有统计学意义（χ2=21.44，P < 0.001）。结论线上学习模式对青少年视力有较大的影响，应制定相应措施，加强对青少年近视的预防和防控力度。