简介：摘 要：随着国防和军队改革的不断深入，文职人员队伍不断壮大，渠道来源日益多元，岗位领域不断拓展。但目前文职人员自身存在的问题与岗位需求矛盾日益突显，针对此现状，系统构建了文职人员专业能力培养体系，包括专业理念、专业知识、专业技能、专业实践和专业发展5个一级指标和14个二级指标，旨在提升专业技术类文职人员的任职能力，满足强军兴军建设需要。

简介：摘要：本文旨在探讨监理人员技能培训与能力提升的重要性以及有效的培训策略。通过文献综述和实证研究，分析了监理人员在项目管理中所需的关键技能，并提出了相应的培训方案。研究结果表明，定期的技能培训可以显著提升监理人员的综合能力和专业水平，从而有效促进项目的顺利实施。

简介：目的对美国现役人员人类能力最佳化和精准能力概念范畴进行研究。方法采用文献资料法等方法。结果和结论精准医学计划的提出推动了现役人员人类能力朝向精准能力方向发展即＂通过研究、技术和政策授权作战人员和支持人员共同开发个体最佳化的能力,推动人类能力最佳化进入新时代。＂精准能力的设计不但基于生物、心理、社会差异,也基于部署循环中的特定任务,帮助特种作战部队的作战人员或其他的服役人员在任何时间实现真正最佳化即通过严格的、革新的方式识别最重要的因素,在既定的目的,既定的时间来最佳化任何个体的能力。目前,精准能力是一个概念,也是一个应用方法,尚处在起步阶段,但其潜在的效应是非常巨大的。当前,应充分利用技术上的进步,结合军事训练的实际情况,进行整合,走向精准能力发展之路。

简介：摘要目前，国内电气信息化与自动化的水平不断提升，所以，同样也提高了供电企业电气设备的先进性，更多电气设备也逐渐实现了信息化与网络化。即便企业的硬件设备已经实现了大幅度提升，但是，在人机结合管理方面仍然存在问题。最为明显的表现就是大部分变电运行工作人员受业务与管理能力的影响，增加了电网运行事故发生的几率，严重影响了系统运行的安全性。为此，文章将变电运行人员应急处理能力作为研究重点，阐述了对其产生影响的因素与原因，提出了强化其应急处理能力的相关建议，以供参考。

简介：摘要目的分析医院各类人员对针刺伤的应对能力，明确能力提升的努力方向。方法对我院2010年1月—2012年9月自愿报告院感科跟踪备案的74例针刺伤人员的基本资料应对状况进行统计、分析。结果护士和实习护生针刺伤发生率分别为48.65%和31.08%；≤1年工龄（含实习护生）高达50.00%；伤口局部处理工勤人员正确率最低（22.22%）；能按正确程序及时报告医技人员和医师比率分别为0和20.00%；仅有9.46%的人员发生针刺伤后注意做好保密工作；被HIV病毒或TP污染的针头刺伤引发不良心理发生率为100%，其中污染源为HIV病毒的有66.67%人员心理问题影响工作和生活；对针刺伤的成因及预后正确认识的学历越高的人员正确率越高。结论对针刺伤有前瞻性的防范意识，全员培训，提高员工的应急处理能力和心理素质，将职业安全贯穿于临床带教的全程，建立健全的管理体系，能提高员工对针刺伤的应对能力。

简介：摘要：随国家电力市场体制改革步伐的加快推进，电网系统需要结合改革新形势的发展要求不断优化管控体系，强化技术风险管控，才能更好地提升电网稳定安全运行成效，保证供电质量和效率。为了适应时代的发展，电网运行中应用了许多先进的技术以及手段，改变了运行的方式，提高了服务的质量和效率。从提升变电运维人员应急处置能力的基础保障，提升变电运维人员应急处置能力对策上进行分析，在实践中取得不错的效果，确保了地区电网保持长周期安全、稳定、可靠运行。

简介：【摘要】当前，信息技术的广泛应用推动着整个社会迈入新媒体时代。在这一环境下，信息的传播速度变得比以往更快，且种类也更加丰富，不仅为新闻采编工作提供了新的发展机遇，也为报社采编人员带来了较大的挑战。报社要加强对采编人员工作能力的培养，使其能够在新闻采编工作中发挥出重要作用。

简介：摘要：随国家电力市场体制改革步伐的加快推进，电网系统需要结合改革新形势的发展要求不断优化管控体系，强化技术风险管控，才能更好地提升电网稳定安全运行成效，保证供电质量和效率。为了适应时代的发展，电网运行中应用了许多先进的技术以及手段，改变了运行的方式，提高了服务的质量和效率。从提升变电运维人员应急处置能力的基础保障，提升变电运维人员应急处置能力对策上进行分析，在实践中取得不错的效果，确保了地区电网保持长周期安全、稳定、可靠运行。

简介：随着我国经济转型的实施，知识产权在经济活动中的重要性日益显著，也产生了对知识产权价值估值的需求。知识产权资产的特殊性，对知识产权评估人员提出了特殊的要求，本文就知识产权评估人员需要具备的执业能力内容进行了探讨，以期为促进知识产权评估工作提供帮助。

简介：摘要目的分析护理健康教育存在的问题，探讨提高护士健康教育意识和能力的对策。方法对云南省第四人民医院11个科室的100名护士进行问卷调查和座谈，了解临床护士在实施护理健康教育中自身的教育能力以及对病人实施健康教育的效果。结果护理健康教育深化了整体护理内涵，体现了护理专业的价值；但同时存在（1）护士学历偏低、知识结构不合理、观念陈旧；（2）教育内容局限，教材短缺，资料没有量化。结论从转变观念着眼，护士应多渠道接受正规培训，提高健康教育能力；从理论教育人手，建立健康教育规范化程序，为病人提供真正有健康教育意义的服务。

简介：

简介：摘要： 党群工作人员能力的提升对于企业政工工作的开展来说尤为重要，这不仅需要以专业的制度作为保障，还需要建立长效机制提高人员的责任感，让其可以按照要求完成工作任务。目前，很多企业的党群工作人员在综合能力上稍有欠缺，导致企业的思想建设比较落后。文章主要通过分析党群工作对于企业发展的积极作用，提出能够提升党群工作人员综合能力的策略，旨在为企业思想文化建设提供基础保障。

简介：摘要目的调查和分析医院药学技术人员的核心能力情况。方法本研究随机选取了全国18个省市的61所医疗机构的药师、医护人员、患者为调查分析对象，其中药师为107例，医护人员为213例，患者为299例。分别向其下发《医院药学技术人员核心能力书面调查表》，通过对调查数据的采集、分类和汇总，从医院药学技术人员服务能力、科研能力、合作能力三方面进行分析，调查和分析三者在这三方面的能力。结果在服务能力方面，药师、医护人员及患者都觉得在服务能力方面都具有较强的工作能力和服务意识，因此，P＞0.05，但在科研能力方面，三组人员的调查情况显示，都还有待加强，因此，在这方面还需要努力。P＜0.05。在合作能力方面，三组人员都认为在这一方面都具有较强的合作意识。P＞0.05。结论在服务能力、科研能力、合作能力这三个方面，虽然在服务能力和合作能力这两方面，医院药学技术人员都具有较强的工作能力，但在其中的小方面，如药物不良事件重视程度、药物治疗安全性等方面还存在许多问题，需要进一步的加强。而对于科研能力来说，还存在很多不足之处，需要药学技术人员积极参与科研技术的研发和探索，这样才能够进一步的提升医院的总体医疗水平。

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的城市化进程也越来越完善。为了解决日益严重的城市交通拥堵和城市空气污染问题，我国各大城市开始重视和发展城市公共交通。地铁在解决交通拥堵、改善城市空间结构、减少环境污染、节约城市土地资源和综合开发利用沿线商业资源等方面具有其他交通系统无法比拟的优越性。地铁快速发展的同时，急需更多运营专业技术人才投入到日常运营各项管理工作中，从而最大程度地保障地铁安全运营和高效服务。

简介：可以说，人是社会生产力中最活跃的因素，人的素质和能力在事业建设与发展中具有重要的影响。档案事业进步与否，取决于从事档案人员的素质，档案管理人员的素质包括身体素质、政治思想素质、文化水平和业务素质，概括起来讲就是从事档案工作所应俱备的意识和能力。企业的档案室是企业的信息中心，面对办公自动化日益普及的现状，档案室该怎样为利用者提供信息服务，为城市的发展建设服务，档案管理人员应该具备怎样的意识和能力成为档案人必须思考的问题。

简介：＂为组织增加价值＂是央行内审转型全面深化的核心价值取向,目前基层行内审人员专业胜任能力不能完全满足内审转型深化的需求,加强内审人员专业胜任能力建设是基层行内部审计部门亟待研究和解决的问题。

简介：摘要一般而言，办公室文秘的工作要求高、能力强，它要求文秘人员要有较强的写作才能，这种写作涉及规模很广，有新闻写作，也有文章写作，还有宣扬稿的写作等等。单位文秘人员还必须具备公关才能，它要求文秘人员能处理好单位作业的各项工作，特别时处理各种公关危机时的才能。本篇文章以单位文秘人员为主线，探讨文秘人员的能力结构，以供参考。

简介：医院管理者承上启下,联接医院内外,对外需要沟通医患关系,对内需要以病人为中心同医护人员进行沟通,班子内部需要沟通,以形成战斗力.因此,提高他们的沟通能力成为当前的重要课题之一.

简介：摘要护理人员是临终患者的主要照顾者之一，难免要面对或处理死亡相关事件。死亡应对能力至关重要，它可以降低护理人员遭受不良情绪困扰的风险，协助护士更好地参与患者的终末期照护，提高护理质量。本文将从死亡应对能力的定义与构成要素、相关理论框架与模型、死亡应对能力的评估工具、死亡应对能力的研究现状与影响因素进行综述，并结合我国情况提供相应的干预策略，为今后研究提供参考。

简介：本研究探讨了美国、加拿大等国远程教育专业人员的角色及能力结构.研究对103名从事远程教育的专家进行了调查访问,并对他们关于角色和能力的观点进行了两轮Delphi检验.研究结果包括远程教育专业人员能力的结构模型,并用图表的形式描述了10种专业能力和11种专业角色.本文列出的另一表格,阐明了远程教育中的个体角色、角色得以发挥所需的能力以及行为表现等.这10种能力为:(1)人际交流能力;(2)策划能力;(3)协作能力;(4)英语水平;(5)写作水平;(6)组织能力;(7)反馈能力;(8)远程教育专业知识;(9)基础技术水平;(10)运用技术的能力.本研究提出的能力结构模型可作为远程教育专业人员培训开发与认证的基础.