简介:【摘要】:学校基于全息性学习理念积极构建全学习生态系统,打造全域学境,保障全时学程,促进全员学习,提升全面学力,落实全维评价。本文所探讨的“长程性作业”,就是以问题、项目或表现性任务为载体,立足课标,关联教材,关注人与自我、自然、社会的联系,指向知识的综合应用和迁移,促进学生养成良好的作业习惯和作业品质,发展核心素养。学校系统搭建“长程性作业”主题,整体推进设计研修和过程管理,让学校、教师、学生在坚持中获得适性成长。
简介:摘要:美国作家赛珍珠的长篇小说《大地》鲜明地刻画了王龙、阿兰、莲花等人物形象。勤劳能干、宽和柔顺、忍辱负重的阿兰的命运格外令人叹息。阿兰本质上是一位有尊严的个性女子,她只不过是被男权社会构建成了一个顺从的束缚于内在性的人。本文将分析阿兰人物性格发展的三个阶段,以此为基础,探讨阿兰实现自我超越性的潜能。
简介:摘要:随着我国经济的快速发展,城市化进程的脚步也在不断的加快。因此在发展过程中,人们对于建筑的需求也在不断的转变,人们的审美也发生了显著的差异,因此,在建筑设计过程中需要不断的创新和改变。本文主要针对目前创新设计的重要性以及建筑设计过程中创新的几个方面进行了简要的分析,旨在为我国建筑设计提供一定的参考借鉴价值。
简介: 摘要:目的:通过这次试验观察非语言性沟通在儿科护理中的临床效果,为之后的儿科护理提供更多的借鉴经验。方法:在这次试验中,选取在2021年1月~2022年12月在本院接受儿科护理的患者52人作为本次试验对象,在进行试验的过程中,将52人分成两组,每组26人。一组在进行试验的过程中主要采用常规的护理方法,这组称为观察组;一组在进行试验的过程中在常规护理的基础上加入非语言性沟通,这组称为对照组。试验结果的分析标准主要有两个:一个是治疗依从性,一个是家长的反馈。结果:经过一段时间的试验,在使用常规护理方法的观察组中,孩子的治疗依从性明显提高的有13人,家长对护理反馈良好的有9人;在常规护理中加入非语言性沟通的对照组中,孩子的治疗依从性明显提高的有21人,家长对护理反馈良好的有23人。结论:从以上数据中可以明显看出,非语言性沟通在儿科护理中可以发挥很大的作用,在之后进行儿科护理的过程中可以考虑继续使用。