简介：反复学习、认真领会江泽民总书记在2000年2月1日《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》),深感《谈话》高瞻远瞩、意义深远又紧贴现实、全面深刻,指明了我国教育改革和发展的正确方向。《谈话》从与学生的学习负担、成长环境等紧密相关的二、三个'触目惊心'的偶发事例入手,由表及里、直切时弊,一针见血地指出了教育工作的薄弱环节和深层次问题,进而从国运兴衰、民族复兴、科教兴国以及现代化建设全局的高度,对树立正确的价值观、教育观、人才观、质量观等方面作了深刻精辟的阐述。笔者认为,《谈话》是总书记在世纪之交发出的改革和发展我国教育的新的动员令,是继1999年第三次'全教会'重要讲话之后指导教育工作的又一纲领性文献。更多还原

简介：笔者在文[1]中曾介绍过完美正方形——用规格完全不同的小正方块拼成的无缝隙、无重叠的大正方形(或者说可裁成规格完全不同的小正方块且无剩余的大正方形).这个问题是1930年前后英国剑桥大学的四位学子提出的,问题于1978年获圆满解决:荷

简介：去年十月的一天，我例行听课到了县城一小。查阅课表，发现上午第三节有马克勇老师的一堂二年级美术课，我不禁怦然心动。年轻的马老师不仅自己的国画在全县小有名气，而且经他辅导的学生在一些绘画比赛中也连连得奖，听听他的课也许能有新的发现，

简介：从前有一个正方形，它长得很可爱。有一双又大又圆的眼睛，好像两颗黑色的大宝石。它的头上还有两个好朋友：一个红色正方形，一个蓝色正方形，感觉滑稽又可爱。

简介：一个边长为4的正方体，分别在前、后、左、上、下各面的中心位置挖掉一个边长为1的正方体．做成一个玩具。求这个玩具的表面积是多大？

简介：

简介：摘要联轴器的找正是电动机安装的重要工作之一.找正的目的是在电动机工作时使主动轴和从动轴两轴中心线在同一直线上.找正的精度关系到机器是否能正常运转,对高速运转的机器尤其重要。

简介：用长为1，2，3，4，…，10，11，12，13，14厘米的细木棍各两根，请在其中取出20根，组成五个长方形，再把它们拼成一个边长为16或15厘米的正方形（不计木棍的宽度与厚度），只需画出示意图．

简介：矩形的长与宽分别是3cm和1cm，怎样用最简单的剪拼方法，把矩形拼成一个大正方形。

简介：例题：将一个正方形切去一个角，还剩几个角？【分析与解】由于切的位置不同，有以下三种情况。（一）将上图中的正方形按照要求沿着两个对角线切去一个角，得到新的图形（图1）。这个图形是个三角形，有三个角。

简介：如图，是一个8×8=64的正文形，请你从该图中去掉一个小正方形。将剩下的63个小正方形分成21个1×3的长方形．

简介：摘要联轴器的找正是电动机安装的重要工作之一.找正的目的是在电动机工作时使主动轴和从动轴两轴中心线在同一直线上.找正的精度关系到机器是否能正常运转,对高速运转的机器尤其重要。

简介：图5是一个八角星，请你先将它剪成形状相同、大小相等的4块，然后拼出一个正方形。试试看，你能做到吗？

简介：仔细观察左图，上下两个图形由同样的四个部分组合而成，都构成了一个13×5的直角三角形，但下面的图形中却缺失了一个1×1的正方形，这个“失踪”的正方形去哪里了？

简介：聪明的小朋友,请你将下面两个图形剪三下,然后拼成一个正方形。你知道该怎样做吗?快来动

简介：数学活动课上,李老师拿出一张硬纸板,如下图所示。她要求同学们把这张纸板剪成三块,然后拼成一个正方形。小机灵听完老师的问题,很快就做出了答案。聪明的小朋友,你知道小机灵是怎样做的吗?你也赶快来动手试一试吧!(单位:厘米)

简介：小猴聪聪正在搭积木，小熊笨笨一看这些小正方体，立刻说：“这有什么好玩的，爸爸给我买了辆遥控汽车，那才有意思呢!”小猴聪聪摇摇头，说：“你可别小看了这些正方体，用它们可以摆出奇妙的图形。要是不信，就先让我来考考你，请先把眼睛闭起来。”等到小熊笨笨睁开眼睛时，他的眼前出现了一个图形。小猴聪聪问：“你知道这个图形是用几个小正方体摆出来的吗？”

简介：　　对于正方形的判定,教材中没有明确的判定定理.本文给出了判定正方形的三种方法,并举例予以说明,供同学们学习时参考.……

简介：下图是16根火柴摆成的5个正方形，请移动两根火柴变成4个正方形。

简介：《正方体涂色问题》是小学数学北京版五年级下册的内容。本文从简单的3×3×3的正方体出发,探究给正方体涂色后,分割为27块小正方体染色的面个数的问题,然后逐步增加探索难度,最后得出小正方体涂色面的个数与正方体的关系。这节课是以探究为主,让学生在探究中学习。自己动手,参与到学习中,这样更有利于学生们的学习。