简介:摘要:小组合作学习能有效提高成功的机率,培养合作的意识和技能,促进学生社会适应性的发展和健康个性的养成。[1]但由于广大一线教师对小组的合作学习的实质、功能、有效策略等缺乏深刻的认识,不能很好地处理竞争与合作的关系、小组合作学习与班级集体学习的关系,使小组合作学习不能取得应有的效果。本文拟就小组合作学习中存在的问题,小组合作学习的实质、功能、有效策略进行论述。
简介:摘要初中英语教学是目前初中教学中的重要科目,其教学效果也是目前教育工作者重视的问题之一,为提高学生对英语语言的掌握,采用合理的教学手段势在必行,为提高学生对英语的灵活运用能力,采用合作学习的方式加强学生的口语锻炼是有效的措施。伴随着我国社会现代化发展进程的加快,以及我国英语教育的不断改革,社会各界都开始关注学生的学习能力,特别是越来越多的家长开始关注学生的英语学习。在初中英语教学中,合作学习模式是现阶段一种良好的教学模式。在合作学习模式下,学生之间相互鼓励、相互帮助,能够有效地提高学生的学习兴趣,从而培养学生的学习能力,提高初中生的英语成绩,提高初中生的综合素质。下面是小编整理的关于初中英语教学论文范例,欢迎大家阅读欣赏。
简介:摘要随着时代的发展,科学技术的创新,新课程的不断改革,学生的学习方式也随之发生改变,越来越强调学生的自主、合作、探究的能力。而小组合作学习便是自主探究、合作交流的重要途径和表现形式。小组合作学习指学生在小组里从事学习活动,通过合作交流自主构建知识,并获得社交技能的一种学习方式。小组合作学习体现了以学生为主体的教学活动,涵盖了教师和学生之间的互动,学生和学生之间的互动,能够实现优势互补,促进知识的构建,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习的机会,促进学生的个性化发展。因此,小组合作学习成为提高教学效率的优质教学方式。
简介:摘要小组合作学习是通过一定的小组形式,合作解决一些学习问题,教师要准确地把握合作学习时机。学生面对面互动,有相互合作帮助的气氛,所有参与的学生都有自己的任务职责,这种学习方式除了能够调动学生的学习能力外,还可以提高课堂效率,提高学生学习的兴趣,增强学生的集体荣誉感。教师要根据实际应用及时进行点拨和指导。
简介:摘要苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者,探索者,研究者。在小学生的世界里,这种需求显得尤为明显。我们课程标准的理念也指出:认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学生学习数学的重要方式。小组合作学习作为合作学习的方式之一,在小学数学教学的过程中得到了很广泛地应用。笔者结合平时教学中遇到的案例,分析了小组合作学习在我们小学数学教学中的运用。