简介：摘要识字能力是语文的基本能力之一。本文从新课改理念出发，培养识字能力，激发学生的主体精神。识字是小学低年级的教学重点，提高学习效率对学生来说非常重要。那么如何让学生喜欢上汉字就是我们要解决的问题。教师要主动引导学生掌握好所学内容。灵活掌握好所学内容，做到会读会写，并能在日常生活中有适量的应用。

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简介：摘要为了不断满足社会发展的需要，近年来我国教育制度进行了深化改革，教育制度的不断深化改革，使得新的教学方法及模式不断冲破传统的教学模式。课堂是教学的主要阵地，课堂教学是整个初中数学教学活动的重要组成部分。因此，初中数学教师要创新教学方法，实施高效率的课堂教学，可以让学生们积累基本的数学知识，掌握数学原理和方法，形成数学逻辑性的推理与思维，从而提高学生的数学综合应用能力。

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简介：物理概念是物理学的基础,也是初中物理教学的重点、难点。搞好物理概念教学是中学物理教学成功的关键。中学物理课程标准明确指出:中学物理基础知识主要是指物理概念和物理规律。物理概念是物理知识的一个重要组成部分。要实现中学物理教学目的,就必须重视和加强物理概念教学。

简介：朗读是小学课程教学中很重要的教学手段，不仅可以提高学生的阅读技巧，还可以帮助学生更好地理解课文，最终在阅读之中提升学生的理解能力和感悟能力。尽管当前的朗读教学依旧存在一些问题，只要教师积极地思考，不断创新，寻找新的教学方法和教学技巧，引导学生将阅读与练习结合起来，边读边思考，引导学生愿读、多读、会读，就可以提高学生的阅读能力。关

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简介：摘要 ：兴趣是最好的老师，小学语文教师要坚持“以人为本”，以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣。

简介：摘要《外贸函电》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课，是一门实践性非常强的课程。本文分析了目前该课程教学中的问题，结合笔者多年讲授该课程的经验，就该课程的教学方法提出了一些具体的想法，旨在提高该课程的教学质量，真正地实现教学目标。

简介：摘要：在如今，随着教育改革的推进，教师在教学中也正在追寻着对教学的有效调整，实现对教学的有效优化。而相应的，教学方法作为教师执行教学工作的主要手段，教学方法是否有效，就会对教师的教学工作产生较大的影响。基于此，在实际的教学过程中，教师就需要能结合教学的具体方向，联系学生的发展需求，达成对教学方法的有效优化。而对于初中地理教学来说，教师要更能注意对学生学习兴趣和能力的有效发展。

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简介：　 摘 要：互动教学在课堂教学中占有非常重要的地位，课堂教学就是在师生双方间的相互对话、相互沟通、相互理解的过程中生成的，在新课改理念实践深入的背景下，越来越多的教师认识到了课堂互动的重要性，并试图通过加强课堂上的互动来优化课堂教学，提升课堂教学的有效性。本文分析了教师如何通过加强课堂上的互动来优化小学语文课堂教学。  　　关键词：师生互动 ;小学语文 ;课堂教学   　　一、创设互动教学的情境  　　通过在课堂上为学生创设情境可以改变语文课堂枯燥无趣的缺点，让整个课堂的学习氛围变得活跃而生动，合理的情境可以帮助学生以更快的速度将知识掌握得更扎实。创设情境可以有效激发学生的参与性和积极性。让教师和学生在这个过程中在心灵上产生碰撞，让互动教学的水平得到提高。教师可以将多媒体作为一种工具让课堂中的情境更加丰富。多媒体能够通过视频、图片等为学生创设出更加直观、更加生动、趣味性更强的画面。帮助学生加深对知识的理解，同时也使教学内容更加丰富。  　　二、体验角色，加强朗读  　　教师在课堂上选择互动的形式时可以将教材的内容作为依据，通过合理的方式帮助学生理解课文。教师可以选择让学生根据课文内容进行角色扮演的方式让学生对人物的性格有更深入的体会。  　　比如，《狐狸和乌鸦》这篇寓言故事，教师可以先让学生将课文自由朗读一遍，在学生朗读的时候教师要时刻关注学生的朗读情况，对学生的朗读情况给予及时的指导。接着教师可以让小组内的成员练习分角色表演，体会狐狸和乌鸦的心理变化，让每个小组派出两名同学表演这个故事，然后各小组之间进行评比。通过这样的场景，学生能够对课文内容有更加深入的理解，同时也能让同学们在情感上产生更多的共鸣，从而达到良好的教学效果。  　　三、师生共同讨论  　　当前，小学语文课堂教学过程中教师要想调动学生积极表述，必须重视运用互动教学策略，在课堂上先讲解课本内容，之后，师生共同讨论教材中的知识，在与学生沟通中多鼓励，激励学生踊跃举手说出想法，不仅活跃氛围，还构建互动课堂。  　　例如：学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师先传授知识，而后，师生一起分析、讨论课文的中心思想，师生相互沟通和交流，逐渐消除隔阂，并加强互动，有利于激发学生主动表述观点，使学生从不同角度分析课文，进而拓展学生思维空间，使学生深层次理解语文课文的主旨，必然会提高学生语言组织能力、理解能力和学习效率。  　　四、设计提问环节  　　互动课堂的构建，必须以营造宽松、活跃的氛围作为前提条件。因此，教学中教师为了构建互动课堂，应积极运用提问教学法和互动教学法，根据教材内容提问，引入悬念，设计提问环节，有利于激发学生求知欲，促使学生主动探究教材中的语文知识，并在自主探究中总结答案，学生踊跃举手回答，使课堂氛围活跃起来。而教师结合学生表述的答案和想法予以补充，还应告诉学生如何快速解决问题，整个过程中师生加强互动，逐渐消除学生畏惧、紧张心理，使学生以最佳的状态探究、表述、思维分析等等，有助于培养学生的综合能力，可见互动教学模式是一种有效的教学策略，势必会提高语文教学效率和质量。  　　五、引导学生互相探讨  　　现阶段，小学语文教师应认识到运用互动教学法的重要性，在讲解课程内容时，详细讲解知识，之后，将学生分为四人一组，引导各组学生相互探讨课文，使学生有机会表述自己的见解，激发学生展开热烈的讨论，学生各持己见，相互讨论中总结课文的主旨。整个过程中教师将话语权交给学生，有利于构建互动课堂，方可营造互动、轻松的氛围。  　　六、鼓励学生提高学生学习自主能力  　　小学语文的教学过程中，加强互动教学就要从多角度分析，通过鼓励学生在课堂中发言，提高学生的自主学习能力，通过师生的良好互动来促进学生敢于表达自己的观点。语文教学中需要强调基本知识和能力以及方法应用等，在语文课堂中学习目标要集中，任务要单一，有明确的要求，通过结合实際学习的内容鼓励学生积极发言，让学生互相交流，教师在这一过程中对学生进行引导评价。  　　七、注重师生关系的平等性  　　小学语文的教学过程中，互动教学要从几个要点加强重视，注重师生关系的交流平等性，让学生对教师能充满信任，这样学生才能更主动地和教师接触交流。通过了解学生的实际学习需求教师才能针对性地制定教学方案。语文课堂教学中要改变传统的教学一言堂的弊端，充分注重和学生沟通交流，了解学生的学习需求，和学生建立平等的沟通交流关系，教师需要更多地关注学生情绪变化，能给学生学习上以及生活上和精神上的鼓励和帮助等，促进学生更好地学习。  　　八、创新教学手段和方法  　　 1.分层教学。教师可以采用分层次进行教学的方法，针对每个学生的实际情况有针对性的教学。对于成绩领先的同学可以对他们进行一些拓展训练，开拓他们的思维，对于基础薄弱的学生要给予更多的支持和鼓励，同时给他们更多的机会展示自己的长处，让所有的学生都能达到不同程度的提高。  　　 2.合理分组。教师可以在课堂上实行将学生分小组进行问题讨论的方法，在分组时教师要考虑到每个学生的特点，尽量让组内的成员学习水平有高有低，性格特点最好不同，让好学生带动差一点的学生，外向的学生带动内向的学生，让他们通过互帮互助都得到相应的提高。同时，小组与小组之间的水平也要相当，这样才能够保证小组间的竞争具有公平性。  　　综上所述，师生间有效互动可以让课堂的教学效果大放光彩。教师应该在教学中创造更多的机会加强教师与学生之间的沟通，让师生之间通过心灵上的碰撞让教学的效果得到升华，实现小学语文教学的可持续发展。 

简介：摘要在目前各类职业技术教育工作中，授课老师必须结合课程内容和教学任务要求，也包括就业需要,并考虑到现有设备及条件,因地制宜,因材施教,灵活科学的运用先进有效的教学方法,最大程度的给学生传授丰富的理论知识和前沿技术,并且给学生提供必要的实践机会。

简介：摘要古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。笔者将结合多年的教学实践，谈谈这方面的认识和尝试。

简介：摘要优美的音乐不仅能促进人的思维的发展，而且通过音乐审美教育，可以净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。在教学中采用多种教学法，是对学生实施素质教育的要求，是促进学生全面、健康发展的要求。本文通过分析高中音乐教学的现状，提出了创新高中音乐教学方法的对策。

简介：数学是人类历史发展以及社会生活中必不可少的一个部分,在其中发挥着不可替代的作用,同时它也是培养学生思维能力以及自主探究的能力的重要途径。本文就小学数学教学方法进行深度分析,希望有所帮助。一、互动式的教学方式,激发学生学习数学的兴趣数学对于小学生而言是一门较为抽象,逻辑性较强的学科,而教师在进行数学课堂上,大多数以灌输式的教学方式进行教学.

简介：摘要随着课程不断地改進，如何建立新的教育理念,使用有效的高中化学课教学，以提高效率和运用知识的能力，使高中生的综合素质不断提高，是高中化学老师所要解决的重要问题。本文在高中化學教学中,如何更新教育理念,在新的教育理念下,如何有效地更新教育教學进行了分析和讨论。

简介：摘要小学数学是一门十分实用的基础性学科，它对于学生思维能力的培养具有重要的意义。尤其是小学阶段的数学科目。作为数学学习的基础性阶段，这一时期数学教学质量的高低直接影响到学生数学思维能力的培养以及对以后学习数学的兴趣。本文结合自身从事多年小学数学教学的经验，从教学创新的角度来谈谈小学数学教学如何实现教学创新，以此来促进小学数学教学水平的提升，让学生更好地掌握数学知识和技能。

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简介：摘要本文主要探讨了在初中历史教学中，通过改进教学方法，用“看、读、问、讲、练、批”等六字教学法，在日常历史课教学中灵活运用，使课堂教学质量有了很大的提高，可以比较轻松的达到教学目标。