简介：无论从理论层面、法制层面还是从操作层面看，基础教育都必须均衡发展，它既是义务教育的本质要求，也是现代教育的本质要求，更是我们社会主义制度的必然要求，同时也是现代社会发展的必然要求。但目前解决得并不好，这里有政策层面的问题，也有操作层面的问题，必须下大气力进行解决。教育均衡化，不仅事关群众的切身利益，而且事关社会的安定、社会群体之间的融合以及整个社会的协调发展，否则会引发一系列的社会问题。

简介：无论是欧美国家还是澳大利亚，基础教育的目标是非常明确的，那就是着重培养和开发学生的才智和能力，这实际上就是我们所说的学生的综合素质。因此，课程完全围绕这一目标而设置，这也决定了课程的设置相对灵活，学习内容也多种多样。除教育主管部门规定的科目外，学校还可以自行决定设立一些课程。美国的初中高年级已有选修课，学校只规定学生每年必须修满几门课，但不规定必须修哪几门课，

简介：摘要技工院校的基础教育，是为了学习各种专业课而打下基础，也是作为一个合格的新时代技术工人的基础，在保证学生文化知识等各个层面达到一定的基础上，才能将职业教育顺利开展下去。

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简介：云南地处边疆山区，教育基础薄弱，极大地制约着金省经济的发展．本文作者结合实际，从历史发展的角度探讨了云南省基础教育发展的主要特点和矛盾，提出了十条发展云南省基础教育的对策和建议。

简介：农村基础教育如何做到学生德、智、体、关、劳的全面发展？又如何立足本地资源做到应地制宜，合理利用。促进学生的全面发展？本文通过一次教育实践之行，基于在新课改理念的指导下，农村基础教育是怎样利用本地的资源开展综合实践活动课程。从中也透视出农村基础教育所面临的种种问题。

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简介：摘要：英国的基础教育闻名于世，仅6,000万人口的英国就诞生了100多位诺贝尔奖获得者，这与其鲜明的教育特色和先进的教育理念密不可分，这些特点和理念对中国的基础教育改革有着重要的启示作用，值得我们关注与借鉴。

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简介：经过五年多的努力，上海市崇明县形成了由4所“新基础教育”研究共同体实验学校、10所县级准实验学校，全县各校和各门学科教学全面渗透“新基础教育”理念，在本土化推进中不断丰富教育新形态的格局。

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简介：以伦理为核心的中国传统文化对生活于其中的人们存在着潜移默化的影响，了解传统、利用传统、改良传统、传承传统，以此发展当代文化是教育实践与研究义不容辞的责任和使命。对此，由叶澜教授主持的“新基础教育”实验研究进行了有益尝试和深入探索。本文从“和”与学生品格发展、“关系”与学生活动设计、“管制”与学生自主性培养三个方面剖析了“新基础教育”的研究和实践思路。

简介：2009年5月15日，“新基础教育”成型性研究成果发布会暨现场研讨活动在华东师范大学隆重举行。跟随“新基础教育”走过十年变革之路的江苏省常州市第二实验小学（以下简称“二实小”），以一份严谨质朴的报告、一套文质兼美的丛书、一张珍藏记忆的光盘和各领域的专题发言，全面展示了学校的转型之美。

简介：新基础教育中提到，教学反思与重建是完整的教学过程不能忽略的部分。教师可以利用教学日记、案例记录和上重建课等方式进行反思和重建，把自己在研究的过程中思考和行为的感悟过程、改变过程和发展过程进行梳理，留下成长的痕迹。

简介：摘要在小学数学的教学中，教师应以学生的学习感受为主要参考依据，在教学过程中，我们要激发学生对数学的学习兴趣，培养学生自主学习数学的能力，从而影响其一生。

简介：摘要：新时期教育教学改革发展下高效课堂建设对教学内容、教学方法等都提出较高要求。文章通过对小学语文教学现状进行分析，探讨基础教育理念下小学语文高效课堂构建策略。

简介：摘要：积极推进高效课堂的构建，已经成为小学语文教师的共识，但在构建高效课堂的实践过程中还出现了一些新的问题，需要教师强化责任意识，全面结合构建高效课堂过程中存在的问题，积极地探索解决这些问题的对策和方法，从而更好地改进和完善小学语文课程教学的各个环节，促进教学效益和质量的大幅度提升。基于此，以下对刍议新基础教育理念下的小学语文高效课堂建构进行了探讨，以供参考。

简介：基础教育是教育的基础,是人生发展的基础,也是创新教育的基础。从基础教育阶段起,就要做到从培养创新精神入手,以提高创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协同发展。创新精神和创新能力的形成主要在幼儿园和中小学阶段。

简介：摘要：在我国教育改革工作的快速发展下，为了能够实现基础教育工作质量的全面提升，需要做好教育技术方面的应用工作。这样能够在很大程度上实现整体教学效果的提升，同时也可以进行教育资源的整合与利用，促进基础教育课堂空间的拓展，有效成就学生的未来。本文首先针对教育技术的概念进行阐述，然后分析教育技术在基础教育中的定位，最后论述教育技术在基础教育中的应用，包括激发学生学习兴趣、整合课程学习资源、拓展课堂教学空间以及优化课堂教学模式。旨在可以利用教育技术来解决基础教育中存在的问题，实现课堂教学质效从根本上得到提升。

简介：近年来，常德地区中学教师的学历得到高度重视，教学引进激励机制，营造良好的德育氛围，」突出素质教育，面向社会需求的办学新模式正在形成。根据调查，适应未来中学基础教育发臀需要的新师资模式是：三高二会－扎根”，即高学历、高知识创新能力、高技能，会教学、会管理，扎根农村的新师资。为提高新师资培养质量，高师应高速课程改革思路，培育学生创新素质，实现一专多能；改革教学方法；提高学生的师范素质；加强师德教育；