简介：一、怎样读文(一)览全文,观大略拿到一篇文章,先整体快速浏览,弄清文章的大致内容.

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简介：阅读下列文章,按要求答题:A的启示杨龙兴(原载《读写月报》)人与鼠的斗争持续了好多个世纪,这种聪明的动物有时也让人们毫无办法。生物学家已经证实,当发现食物时,它们总是先由一只年老体衰的鼠充当“验毒员”。当某只鼠被某种鼠药毒死过,这种鼠药将很难毒死第二只老鼠。但一位心理学家却用一种已被老鼠敏感的鼠药一下子毒死了一群老鼠。他是这样做的:

简介：一、明确试题类型。规范答题程序文学作品阅读是一个常考常新的考点．但是，万变不离其宗。本文结合高考试题，就现代文阅读主观题的测试点及解法略作探讨，以抛砖引玉。概括起来高考现代文阅读命题类型有以下几种。

简介：1．盲目瞎碰，押题猜题。这是答科技文阅读题的常见错误。其实判断科技文题并非想象的那样难，只要你读懂原文了，根据试题要求将各选项所表述的内容在相关段落中去找相应的文句，两相比较，正与误、是或非就明晰了。如1999年科技文阅读第17题，B项错。与原文第一段对照，应是“冬眠的哺乳动物在更宽的调节性范围里发生了进化”。选项漏掉了“调节性”这三个关键的字。看来要避免失误，必须先读懂原文，透彻地理解文意。

简介：阅读下面的文字,完成l~3题。文学书籍能救你的命吗？经典文学作品有助于自我成长、自我完善,能把我们拉回到柏拉图时代——这已是共识,今天也有越来越多的读书俱乐部把文学图书作为＂药方＂帮助病人康复,读书疗法的应用在图书出版大国英国正呈上升趋势。好书有助于自我完善的论点早已有之。

简介：摘要：现代文阅读是高考考查的重点，如何在现代文阅读题中拿到更高的分数，值得所有老师斟酌。我认为应该从“重视程度”、“掌握方法”、“反复训练”、“提升阅读速度”和“规范作答”几个方面入手。只要这样才能得心应手地做题，才能收获更高的分数。

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简介：备考提示2009年高考，全国18套试卷中有5套试卷的现代文小阅读是自然科学类文章．即科技文。所选材料多反映当前科技领域里的新探索、新发展、新发现，以及科技进步对人类生存、发展的重要影响．关注人类生命健康和伦理道德。

简介：有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物考察中,发现了一个奇怪的现象:生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,并且它们的奔跑能力也大不一样,东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。

简介：最近在带高三学生复习“文学类文本阅读”，看了几道高考题，很有几句话想说。2007年江西卷选了一篇汪曾祺的散文《泰山很大》，里面有这样一句话：“人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。”面对我手边的这一张讲义，共三篇文章，分别是2006年全国卷的《绵绵土》、2006年四川卷的《乡村的瓦》和2006年重庆卷的《说村落》，我恐怕也很难找到合适的语言，只能像“狗一样地乱叫”一通了。

简介：在叙事性文章或文学作品中,要运用一定的方法,按照一定的顺序,把材料或故事串联起来。这样,叙述的条理才会清楚、明晰。这个把材料或故事串联起来的东西,就叫作＂线索＂。通俗地说,线索是贯串全文的脉络。

简介：现代文阅读在中考语文试题中有着举足轻重的地位，但每次语文中考，都有一些学生因不能规范答题而丢分。我们除了要不断提高学生的解题能力外，还需让学生学会规范答题。学生学会了规范答题，就可以避免无谓的失分，也就可以在中考中不留下遗憾。

简介：同学们大多有各种笔记本，数学的、英语的、化学的、历史的……但往往就缺少语文的!即使有语文的笔记本，有很多可能是摘抄本，名言名句、黄词佳句什么的，是用来应付作文的；有的虽然做了一些，但重点不突出，缺少系统性，等到高考总复习最后冲刺，才猛然惊醒，阅读知识方面感觉一团乱麻。

简介：春光美(1)街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

简介：<正>现代文阅读教学是语文教学中的重点和难点,在高考中,有关现代文阅读的试题一般要占到26—32分,而考生的得分率却往往超不过12%。因此,摆在中学语文教师面前的一个艰巨任务就是要抓住这个重点,突破这个难点。众所周知,阅读教学的主要任务是培养学

简介：标题常常透露出作者的观点和情感倾向,暗示文章的主旨,串联文章的结构,起到揭示主旨和贯串全文的作用。在现代文阅读的考查中,标题题型大致可分为三类：标题的含意是什么？为什么用这个标题？这个标题好不好？这三类题型正好是一组递进题目：是什么—为什么—怎么样。

简介：现代文阅读是历年中考语文的重中之重，所占分值仅次于作文。而现阶段初中生在现代文阅读中失分比较多，可以说现代文阅读已经成为制约学生提高语文成绩的瓶颈。所以，要想取得一个良好的语文成绩，必须攻克现代文阅读这一难题。《语文课程标准》要求中考语文试题从理解、运用、分析、综合、评价等层面检测考生的阅读能力，注重审美体验和情感体验，突出能力立意，鼓励创新表达。因此，在答题中考生须沉下心来进入文本和作者对话，做有思想的阅读者，不断提高自身语文素养，才能真正提高现代文阅读能力，切实改变现代文阅读难这一现状。为此，我们编写了这本《现代文阅读备考专号》。