简介：摘要：通过现场挂片实验，采用失重法、电子扫描电镜（SEM）、能谱仪（EDS）和X射线衍射（XRD），对P110钢在M井井筒与井口处的腐蚀行为进行研究。试验结果表明，井筒处温度高于井口处，而井筒处挂片腐蚀速率为0.0143 mm/a属低等程度腐蚀，井口处挂片腐蚀速率为0.0351 mm/a属中等程度腐蚀；P110钢受到CO2/H2S腐蚀，其中腐蚀类型以均匀腐蚀为主，腐蚀产物为FeCO3和FeS；高矿化度的流动介质会促进P110钢的局部腐蚀。

简介：摘要：本文主要浅谈天气预报影视节目制作中常用软件D3-Edit、DAURIC2.43图文包装等的应用及特点，以及SQL数据之间的相关联应用方法，在天气预报节目制作过程中的动态画面实现三维特技效果，使画面更加和谐，更加能受到观众喜爱，并能在CPU计算机中实现藏汉双语来回切换自如，录制过程中能大大减轻工作量。

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们都生活的质量要求也越来越高了，富裕起来的人们逐步开始向个性化，时尚化，健康化的新型生活方式转变。于是，人们愈发加大了在旅游等娱乐活动上的消费投入。

简介：摘要：随着勘探开发的不断深入，渤南洼陷沙四上亚段及以上的层系均已逐步整体开发动用。相对而言，沙四下埋藏较深、勘探程度较低，有望成为资源接替阵地。结合该区域地质概况，通过研究，总结不同构造带沙四下亚段油气藏类型、油气平面上及纵向上的富集规律、并探讨烃源岩、断裂体系、储层以及高压异常对沙四下油藏的影响，明确了成藏控制因素，归纳出相应研究技术思路和方法,可有效地指导该地区下步油气勘探工作，并为类似地区的研究提供了方法和借鉴。

简介：摘要：我国科学技术在不断的进步和发展，人们加强现代测试设备的研发和应用，在油气藏开采和储备中对试油测试技术和设备更加广泛的应用，获得明显的测试成果。本文主要分析复杂小断块油气藏对试油测试技术的具体应用，提升石油开采质量和效率。

简介：摘要：合作学习在初中英语教学中已经得到了广泛的运用，并且已经取得了突出的教学效果，同时对学生团队合作意识以及良好学习习惯的培养也引起了积极的促进作用。但是在藏区初中英语教学中小组合作学习取得的教学效果明显比如其它地区，这是因为藏区部分地区交通不便，先进的教学方式和教学观念不能及时的被教师运用，再加上教学环境等因素的影响导致初中英语教学中小组合作学习效率较低。那么如何才能提高藏区初中英语小组合作学习呢？下面本文将对藏区初中英语小组合作学习的策略进行探究。

简介：摘要：川藏联网工程由于线路长、负载轻等特点，当大容量主变注入励磁涌流时，可能引发严重的电压畸变甚至出现过电压问题。对川藏联网工程的因励磁涌流引发过电压畸变特性研究，从二次继电保护方向提出可靠的防范措施，为川藏输电系统的安全稳定运行提供参考。

简介：摘要目的探讨充气加温毯联合常规保温策略对腹腔镜结直肠癌根治术老年患者术后恢复质量及认知恢复的影响。方法采用前瞻性、随机对照研究，选择全麻下行腹腔镜结直肠癌根治术的老年患者70例，年龄65~75岁，美国麻醉医师协会(ASA)分级Ⅱ或Ⅲ级。采用随机数字表法分为充气保温组和常规保温组，每组35例。比较两组患者围术期低体温(IPH)、术后寒战、躁动、麻醉苏醒时间及其他术后并发症的发生率；采用术后恢复质量评估量表(PQRS)评估术前、术后1、3及7 d整体恢复质量和认知功能恢复情况。结果与常规保温组比较，充气保温组IPH发生率(5.7%和22.8%，χ2＝4.200，P＝0.042)，术后寒战的发生率(2.8%和28.6%，χ2＝10.057，P＝0.003)；术后躁动的发生率均明显降低(5.7%和31.4%，χ2＝7.652，P＝0.006)；术后48 h患者满意度明显增加(P<0.01)；常规保温组患者术后苏醒时间明显延长(P<0.01)。充气保温组术后1 d整体恢复质量优良比例明显增加(P<0.05)。术后3 d、7 d两组患者整体恢复质量及认知功能恢复无明显差异。结论对腹腔镜结直肠癌根治术老年患者围术期采取充气加温毯联合常规保温措施有利于降低围术期低体温的发生率，减少术后寒战，提高术后1 d整体恢复质量，但对术后认知恢复无影响。

简介：摘要：爱国教育贯穿着中国教育的整个过程，但特殊地区应该特殊对待，藏区长期受到国外“藏独”分子和一些其他分裂分子的干扰，理应加强爱国教育，提升青少年的民族自豪感和凝聚力。但是在中国应试教育体制下，大部分老师和家长都过于“功利化”，注重考试重点科目的教育，狠抓考试得分点，对于相对来说拉分不大的科目都比较放松。这就导致藏区在爱国教育这方面还存在一定的不足，需要进行反思和改变。

简介：摘要：鄂尔多斯盆地三叠系油气成藏动力学方面一直是研究的热点问题，并取得了不同程度的进展。但随着非常规领域逐渐成为重要的勘探方向，对该领域开展的成藏机理研究工作较少，尤其是对富县深湖区致密油藏的成藏年代学研究几乎是空白。作者通过运用有机包裹体测温结合生烃史分析，对鄂尔多斯盆地典型的深湖区长8致密油藏的成藏年代进行了探讨。分析认为，研究区长8致密油藏共生盐水包裹体的均一温度分布在80～170oC，结合典型井埋藏史分析，鄂尔多斯盆地富县地区三叠系延长组长8致密油藏的成藏时间大体在早白垩世时期。

简介：摘要：电力监控系统安全对于保障电力系统安全稳定运行和电力可靠供应具有重要意义。2019年，华能藏木水电厂针对所辖藏木水电站、山南集控中心和林芝集控中心的电力监控系统安全防护系统进行了升级改造建设。藏技改建设按照国家相关规程规范的要求，并充分结合现有安防系统的实际情况，对藏木水电厂所辖藏木水电站、山南集控中心以及林芝集控中心的电力监控系统安全防护系统设备进行部署并完成等保评级备案。建设完成的电力监控系统安全防护系统由被动防御转向主动防御建设，使得藏木水电厂电力监控系统安全防护系统的防护能力和水平大幅提高。

简介：摘要：在社会经济迅猛发展的新形势下，我国油田行业发展态势尤为迅猛，油气勘探技术也在飞速更新。然而当前石油供需矛盾的增长，对油气勘探提出着越来越高的要求。要想使我国油气供给的稳定性不断提升，有必要推动我国油气勘探技术创新力度的不断加强。笔者通过大量的文献阅读和资料查找，通过对我国油气成藏理论的现状与进展进行研究，结合相关专业知识，对盆地后期改造提出了一些想法，希望能够打牢基础，并对未来的研究工作提供帮助。

简介：

简介：摘要：滇藏铁路波密至然乌段线路沿线冰水混合型和冰湖溃决型泥石流广泛发育、活动频繁，具有数量多、规模大、分布广泛的特点，对铁路线路安全危害极大，线路选线与工程匹配设置面对较大挑战。本次研究充分利用沿线泥石流分布、成灾环境、分布规律、危险性分类等评价成果资料，选择典型泥石流沟地段线路，从尽量绕避和安全穿越两个角度，研究泥石流沟地区选线原则。在此基础上，重点结合地形和桥隧等工程设置条件，提出线路安全通过不同危险性泥石流沟区域的选线原则与工程措施，为该段及类似滇藏铁路地区线路选线与方案优化提供技术支持。

简介：摘要：群文就是把一组文章，以一定的方式组合，指导学生阅读，并在阅读中，发表自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文在新课标中也有重点强调“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”群文的概念一出就深受广大一线教师的喜爱，将群文应运在教学中更是让语文教学在质上有明显的收获。而我所在的嘉绒藏区四川省马尔康中学在群文教学发展如火如荼的时期，我们还在裹足不前的探索。作为一线教师，摸索嘉绒藏区初中生群文教学势在必行。

简介：摘要：爱国主义教育作为学校思想政治教育的首要教学内容，是弘扬爱国主义精神的重要途径。西藏地处青藏高原腹地，是中国的一个重要边疆民族地区，重要的中华民族特色文化保护地，只有从小培养幼儿的爱国主义情怀，才能更好的保卫国家，为国家奉献自己微薄的力量。因此，本文主要就开展爱国主义教育的价值进行分析，进而提出在幼儿园游戏中渗透爱国主义教育的策略。

简介：摘要：宁海地区发育陈南断层、坨古1断层和坨94断层3条主要的控沉积断层，将该地区分为北部“二台阶”和南部“下降盘”2个构造带，在“二台阶”和“下降盘”之间，几条主要断层相互连接，形成断层转换带。构造带和断层转换带的构造特征及演化规律对来自北部陈家庄凸起的物源向南推进具有重要的控制作用。“二台阶”之上，主要发育近岸水下扇，为厚层砂砾岩沉积，构造形态及地层产状对其成藏有重要的影响；“下降盘”主要发育深水浊积扇，为相对较薄的浊积扇体，古冲沟是其沉积的有利场所，而构造演化对古冲沟的形成具有积极的意义。断层转换带则是扇体推进的有利通道。

简介：摘要：白庙气藏白9块属于低渗凝析气藏，开发方式以衰竭式开发为主，经过三十多年的开发，目前进入低压开发阶段，单井产能低，采出程度低。所以针对目前的开发现状，气田开发急需转变开发方式，提高采收率。本次研究通过分别对注气提高采收率和白9块建设储气库两方面开展可行性研究，结果表明白9块凝析气藏提高采收率协同储气库建设是可行的。利用凝析气藏建设储气库，具有改善气藏开发效果和储气调峰的双重意义。

简介：摘要：针对部分低渗透气田气井产水问题，利用泡沫排水采气技术带出积液有一定成效。但泡排剂在使用时并未根据气井的生产状况进行投加，导致泡沫排水采气效果不佳。本文结合部分产水气井水质特征和和不同类型泡排剂的适用条件，对不同气井进行分类，其次优选出合适的泡排剂，最后对不同气井的泡排剂加注工艺进行研究，形成适合于低渗透气田的泡沫排水采气方法。

简介：【摘要】随着网络技术的发展与普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道也发生了根本性的变化。实现幼儿园与家庭的双向互动，对幼儿进行同步教育。在互联网聊天工具中，微信是一个较为常用的交流共同平台，将微信沟通交流作为家园共育信息传播和交流沟通的方式，有效促进了家长、幼儿教师、幼儿之间的沟通交流，形成了家庭、学校、社会三位一体的教育模式。