简介：飓风的形成有一定的规律,根据这些规律找到一些迹象,就可以准确预报,避免灾难。

简介：教学设计教学基本信息课题:地震时间:2018.5.3地点:高二(5)教学目标与重、难点教学目标:1.通过画图、读图说明全球地震灾害的分布特点。2.通过对图文材料的分析,了解影响地震危害大小的因素。3.通过小游戏及图文资料,掌握防灾、减灾的相关常识。教学重点:全球地震灾害的分布特点、影响地震危害大小的因素。教学难点:通过画图、读图说明全球地震灾害的分布特点、运用图文资料分析问题的能力。

简介：考虑实际地震动的多维性以及偏心引起结构多分量反应的耦合作用,建立了屈服准则符合二维屈服函数三自由度的单层偏心体系模型。选取了24组双向地震动记录作为水平激励进行增量动力分析。以地震峰值加速度为地震强度参数,分别以x分量的延性系数μ和扭转分量的最大扭转角θ为抗震性能参数建立平动能力曲线和扭转能力曲线。分析了偏心率e/r、频率比Ω_θ和场地类别等对两种能力曲线的影响。结果表明：e/r和Ω_θ对单层偏心体系平动反应的影响可忽略不计,但对扭转反应的影响明显。失效指标相同的前提下,场地土越硬,相同地震强度下的单层偏心体系抗震失效的概率越低。

简介：加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。1.当前,在中学生中,有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。因此,对我们中学生加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理非常重要。2“.害人之心不可有,防人之心不可无。”

简介：地质构造是研究地震的基础,岩层断裂又是构造运动导致的结果,地下断裂对地震的发生起着控制作用。通过研究分析毕节地区地震构造环境和历史地震数据,运用基于GIS的地震分析预报系统软件,从时间和空间两方面对毕节地震数据进行了再次有针对性的定位分析,得到毕节地区地震和地震活动强度与地质构造有着极其密切的关系：地震主要集中发生在毕节西部区域,地震活动强度受到区域内深大断裂带的影响。

简介：四川汶川地震发生后,社会工作界以不同方式参与了抗震救灾和灾后重建工作。灾区前线,一些社工服务团队设立站点,面向当地受灾民众及相关人群开展专业服务,构成了灾后重建中一支不容忽视的力量。那么,作为一支活跃的力量,社会工作者在灾害应对和灾后重建中究竟应该发挥什么作用呢？结合笔者所属的＂青红社工＂团队在四川绵竹等地开展专业服务的经验,本文拟以发展性社会工作理论为指引开展专业服务实践,力求发挥社会工作在灾后重建以及类似场景中的积极作用。

简介：鄂尔多斯南部黄土塬地区具有地表和地下条件双复杂的特性,黄土塬地区中生界三维地震勘探常出现构造形态与钻井结果相差大、井震对应差异大、同相轴接触关系不清、地震属性存在假象等问题。这些问题可以归纳为在地球物理原理的限制下地震资料的品质问题和多解性问题,可以通过地质与地球物理思维的有效结合给予合理解释。针对鄂南黄土塬区地震资料开展工作时应注重多解性问题产生的原因并采取针对性解释原则。

简介：在考虑桩-土结构相互作用下对中大跨度悬索桥进行地震响应研究,希望对桥梁设计及工程建设提供技术支持。研究结论：（1）考虑桩-土结构作用对中大跨度悬索桥低阶阵型基本没有影响;（2）在地震作用下,桩-土结构相互作用对结构内力影响较大;（3）在顺桥向地震作用下,主塔和主梁之间的相对位移较大,在桥梁设计时必须考虑设置减震及限位装置措施降低结构的相对位移。

简介：在素质教育下，创新能力已作为小学生的核心素养的主要内容，在教学过程中应培养学生的创新意识、创新精神与创新能力，以促进学生成为创新性人才。但在目前的小学语文教学中，许多教师依然沿用着传统的教学模式，教师是课堂的主体，教师不停地在台上讲，学生在台下记笔记，这样只会让学生成为做题的工具，不利于培养学生的创新素养。因此，教师改变教学模式是时代发展的必然，在如今的课堂中，教师要多维度地教学，让学生主动参与到课堂学习中，拓宽自己的思维，在快乐中学习语文。文章以《地震中的父与子》为例，分析在小学语文课堂中如何进行创新教育。

简介：2018年5月11日-6月11日，由新华文轩《少年时代》杂志、澳大利亚川渝（yu）科技文化交流委员会、人民网澳大利亚公司联合主办，四川新华文轩传媒有限公司与四川画报社有限公司联合承办的“让世界更美丽——汶川地震十周年国际儿童绘画展”在澳大利亚悉尼和中国四川成都先后举办。