简介： 摘要：皇宫、贵府，当书籍最初以封闭的特权方式展现时，书房，多只为达官贵族们附庸风雅、标榜身份，偶尔也权做排遣闲情的地方。这时的书房，如同它眉头上单调的匾额名一样，往往仅是一个冰冷的收藏室，只是一座无情的木雕像。

简介：在我国,青少年近视眼发闰病率相当高,长期以来,一直是社会关注的话题。最近国家教委提出了一项有针对性的活动“光明工程”。青少年视力下降的原因一般来说与他(她)们所处的生活环境、学习负担、营养状况及用眼习惯有关。据中国学生体质健康调研组调查,7～22岁的汉族大、中、小学生平均视力不良率达

简介：说到百年老屋项脊轩的破旧不堪，归有光在《项脊轩志》的开篇部分就从不同侧面做了交代，其中有“义北向，不能得日，日过午已昏”一句，说其阴暗潮湿之状。这既是写实，也暗含侧面烘托,手法巧妙。

简介：《项脊轩志》是一篇古代经典散文，那么如何确定教学目标和教学内容呢？

简介：归有光的《项脊轩志》，初读无甚感觉，经历过一番风雨沧桑之后重新品读，便会回味无穷。一间阁子，两重悲喜，三位亲人，在归有光潺潺的叙述中缓缓溢出。细心的读者会发现。同样是“项脊轩”的物理称呼，作者有时候用“阁”，有时候用“轩”，指称的不同，其实也暗含着作者复杂的情感倾向。

简介：高中语文苏教版教材必修五模块把《陈情表》与《项脊轩志》两篇时期不同、文体不同的文章编排在同一专题，颇有意味。两篇文章各呈其彩，以情感人。每次授课总是让人唏嘘感慨，不能自已。但唏嘘不如剖理，这里尝试从几个方面做一些粗浅比较，探究其中感人之理。

简介：作者认为，明代散文家归有光著《项脊轩志》，历经几十年，期间披阅斟酌，推敲琢磨。此文既是作者精思傅会的结晶，也是心路历程的写照，每一部分都关乎主旨，与全篇血脉相连。人教版高中语文课本中对明代散文家归有光的名作所作的删节处理，使文章内容变得单薄了，主旨被简单化了。同时，明代商品经济大大发展，理学思想开始衰微，把致富也作为人生追求目标，正是一种市民社会的价值取向。归有光受此影响，在文章中直书心声，毫不掩饰奔厚富的追求，不足为奇。在商品经济已成为冲决一切的大潮的今天，再删去课文中与此相关的内容，已显得太不合时宜，应还其原貌，使学生对文章有更加全面、深入的理解。

简介：语言既是文本的“外衣”,又是理解文本内涵、把握文本思想的媒介。本文着重品鉴归有光散文《项脊轩志》六个自然段的不同语言风格,它们或是整饬典雅的文艺性语言,或是家常琐事的口语化语言,或是简洁凝练的叙述性语言,或是典故说理的议论性语言,或是时空跳跃的概括性语言,或是虚词点染的诗化语言,每个自然段的语言风格各不相同,各成风貌,但各段语言又自然地融于一体,共同构成了《项脊轩志》言质情真的美。

简介：摘要：群文阅读教学作为一种新型的教学模式，在中职语文教学中发挥着越来越重要的作用。本文以《项脊轩志》群文阅读教学为例，探讨了中职语文群文阅读教学的策略。通过引导学生深入理解文本，把握文章主旨，提高阅读能力和鉴赏水平，从而培养学生的语文素养和综合能力。

简介：语文教学,如拾阶登山,在山脚、山腰、山顶所见,皆不同。如果能在这三个节点,欣赏到同一片风景,此种滋味,妙不可言。其实,教学一篇文章,由于所站高度不同、抑或阅读体悟的深浅,也会产生别样的感受。尤其是立于教学之山顶,拨去风尘云雾,豁然开朗,此乃教学之一大乐事。

简介：【摘要】通过创设情境，借助智慧课堂，围绕语文学科素养，完成《项脊轩志》等群文阅读，实现知识的迁移和运用，达到提升核心素养的目的。