简介：摘要游戏属于幼儿成长发育过程中极为重要组成部分，其对于提升幼儿认知能力存在有极为重要意义。通过将教育与游戏进行结合，可促使幼儿教育工作质量进一步得到提升。自主性游戏基于其能充分调动幼儿的积极性，已经在幼儿教育中得到推行。本文就主要对自主性游戏中教师的引导对策进行分析。

简介：摘要教学的成败，在很大程度上取决于课堂教学是否合理。在新课标下应该摒弃传统、陈旧的教学思想，要以人为本、以学生为本，要建立民立、和谐的师生关系，在课堂教学中焕发师生生命活力，有效提高课堂效率和教学质量。“成长为本，问题导引”教学模式的实践与研究是新课标的需要，也是新时期课改需要研究的问题，此课题的研究适应了课改的发展要求，以“问题、过程与方法”为课堂教学轴心，带动知识与技能、情感态度与价值观的提升。该课题的研究不仅促进了教师专业成长，提高了教师的教学能力，也促进了学生能力的形成，培养了学生学习的创新能力。

简介：1．（1）已知一元二次不等式（m-2）x2＋2（m-2）x＋4〉0的解集为R，求m的取值范围．

简介：读出课文的韵味，是借助于文本实现读者和作者生命相遇后的心声响应，是唤醒相似经验、还原文本情境、活现作者情思的过程，是提高阐释弹性、饱满诵读色度的创造性过程。

简介：1．下列语句哪些是命题？是真命题还是假命题？

简介：如果囿于固定的观察点,那么庐山只能给人固定不变的老面孔;如果调整视角,“横看”“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给人“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视素材和运思谋篇,文章才能脱颖而出。2001年中考优秀作文构思立意的创新笔法,能给我们许多

简介：概述人与自我，真诚交流，彰显自我，关心他人，这是一种健康人格，一种道德修养，一种文化素质。关注人与自我的发展，思考人与自我的关系问题，一直是近年来高考作文命题者所密切关注的。综观近年全国及各省市自主命题的高考作文题，人与自我类作文题很受出题者的青睐。如2006年，湖北卷“对带‘三’词语的联想与感悟”材料作文，广东卷“雕琢心中的天使”、四川卷“问”、安徽卷“读”等话题作文，湖南卷“谈意气”标题作文；2007年，全国卷“摔了一跤”漫画材料作文，北京卷“读唐诗名句的体会”材料作文，重庆卷“酸甜苦辣说高考”话题作文，上海卷“必须跨过这道坎”、湖南卷“诗意地生活”标题作文。

简介：摘要取象思维在导引养生术不断发展过程中，起着非常重要的作用。主要表现在取象自然界五行、八卦，对应人体五脏进行导引锻炼；取象自然界动物形态强健人体健康；取象四季不同时节变化，对应人体进行身体调节。在传统思维影响下，形成了独具中国特色的传统导引养生术。但是取象思维在导引术中的运用也有着其局限性的一面，因为过于关注现象间的相似性，而忽视类比对象间的内在本质和联系，因此需理性与客观地对传统导引养生文化进行科学论证，健康传承。

简介：

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简介：摘要: 随着我国新课改的不断深入和信息技术的不断发展，我国的初中教育得到了极大的进步，越来越多新的教学方法和理念被应用到初中物理教学中，如何激发学生的物理思维，实现学生的物理水平提升成为了人们关注的重点。教育体制改革的不断深化，对于初中物理教学也提出了更加严苛的要求，不仅要使学生掌握物理知识，更要培养学生的物理思维，从而灵活的解决物理问题。如何有效地调动学生学习物理的积极性，充分活跃课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，实现良好的物理教学效果？本文就将以“圆的周长”例，研究如何在教学中培养学生的物理思维，不断提升我国初中物理教学的质量，促进学生的健康发展。

简介：摘要：阅读教学是高中英语教学的重要环节，注重科学有效的阅读引导能够增加学生对文本内容的掌握，加强阅读技巧的使用，进而提升教学效率。为此，教师就需要提升对这类问题的关注程度，加强分层引导模式在高中阶段英语阅读教学中的应用，以期望通过本文的研究，能够为高中英语教育事业的改革和创新奠定坚实的基础。

简介：摘要：混龄游戏是集包容性、剧情性、合作性、趣味性为一体的幼儿游戏，是集体教学活动的延续和补充，是幼儿社会性发展活动的缩影。在混龄游戏中，幼儿能够根据自己的意愿和兴趣，相对自主地选择运动内容，达到在学中玩，在玩中强身健体的目的。基于此，本文章对幼儿园混龄自主游戏的导引策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：本文从实际情况出发，对高中英语阅读教学分层导引的教学模式进行了深入探究，并从实际情况出发，分析了其在导学、自主探究、小组合作和教学评价中的应用方式，希望能对分层导引作用和价值的发挥起到应有的积极作用。

简介：1．作图后回答问题．（1）已知正比例函数y-kx，令k=-3，-2，-1，0，1，2，3，在图1中作出y=kx的图象．

简介：1.定理的理解运用（1）设a，b为两条直线，α，β为两个平面．下列四个命题中，正确的命题是____．

简介：摘要：在学科新课程改革背景下，培养学生辩证思考与探究学习能力成为各阶段学科教育的主要任务。指出教师需积极调整自身教育理念，以问题为引导带领学生积极思考与探究，打造深度学习的学科教学课堂。因此教师应深入思考如何在初中历史课堂中设计深度学习的教学问题，加深学生对历史知识的理解，在深度思考中培养全面化发散化的历史分析思维，有效拓展学生历史学习视角，落实素质教育理念。基于此本文从围绕教学重点；剖析事件成因；梳理历史进程三个角度，对初中历史课堂实现深度学习的问题导引策略进行探究。

简介：写作导引这是一篇命题作文。“欣赏身边的风景”中的“欣赏”，是情感态度、价值取向的要求，包含有喜爱、敬佩、赞美、领悟等意。“欣赏身边的风景”中的“身边”，要求写的对象，是我们耳闻目睹之物（人），或亲身经历之事，至少是我们熟悉的。

简介：阅读下面的材料。按要求写一篇800字左右的文章。2012年12月21日．央视著名主持人白岩松做客“中青在线”。在第52期《劳动·创造·奋斗——我的青春故事》访谈现场，与网友分享了他一路追寻正能量的故事：“我在北京几乎不认识任何人,从我大学毕业一直走到今天。有很多人说我有贵人相助，我承认。但是这些贵人不是富人。不是我拼爹能拼出来的。”