简介：高校毕业生的就业质量是高校办学水平的重要体现。构建毕业生就业质量评价体系，能够客观地对毕业生的就业质量进行科学的评价，比较全面地掌握毕业生就业情况，为学校制定人才培养目标和人才培养体系提供依据，从而提高毕业生就业质量，真正实现高校毕业生“学以致用，人尽其才”。

简介：〔摘要〕专题教学是思想政治理论课在教学上贯彻少而精的原则，打破旧的传统教学模式，由教材体系向教学体系转化的有效方法之一。在教学中要处理好专题内容与课程体系的关系，专题教学改革方案的设计要注重思想政治理论教学的科学性、完整性和准确性及与其他多种教学方法的有机结合，提高思想政治理论课的针对性和时效性。

简介：细读《全日制义务教育语文课程标准》，学习新的教育理念，在深入领会其精髓的过程中，我感悟到：人性、个性、时代性，是《标准》赋予语文教学新的要义。

简介：作为社会工程学的教育行动研究具有双重目标，其学术目标是揭示问题解决方案的设计、选择、实施和修正的过程和机制，形成关于问题解决的方法和策略的一般理论，其现实目标就是要解决教育实践中的问题。科学规范的教育行动研究的判定标准：研究问题和模式设计的“可认知性”规范；数据收集和分析的过程规范；问题解决方案与数据的分析解释规范；教育行动研究成果的文本表述规范。

简介：5月12日,中国教育技术协会技术标准委员会成立大会在清华园宾馆举行。清华大学副校长程建平、教育部科技司综合处处长高润生、中国教育技术协会秘书长刘雍潜出席大会并致辞。

简介：分析韩国课程与评价研究院发布的数学课堂教学评价标准，并结合韩国的其他相关研究，发现，韩国数学课堂教学评价标准具有师生明确达成目标、教师重构数学内容、教师鼓励学生参与、教师重视提问反馈、课堂内外评价教学等特点，这些特点可以为我国的数学课堂教学评价研究提供启发和借鉴。

简介：〔摘要〕新课程标准是根据社会发展的需要和学生自身发展的需要制定的，根据新课程标准的理念，英语教学的焦点不是教师如何教，而是学生如何学的问题。老师要在教学中运用自己的知识能力帮助学生发展学习策略，培养学生自主学习的能力，并在各个方面做好示范，与学生一起投身于感知体验和合作探究的活动之中。

简介：〔摘要〕在新课程标准的改革与发展下，素质教育成为了学校教育中的重要目标，由于小学生的认知水平和思维水平较差，使得他们在学习数学知识过程中，难免会遇到一定的困难。因此帮助学生克服学习上的困难，培养他们正确的数学观念与解题能力就成为了小学数学教师所要面对的主要问题。

简介：从普通高中素质教育评价标准的制订依据入手，认为标准的确定依据主要是评价主体需要的满足程度和学校自身发展的规律。在分析各主体需要之后，对普通高中素质教育评价标准的内容进行概括，并就如何以此标准对普通高中素质教育实施程度进行等级鉴定提出建议。

简介：〔摘要〕随着新课程标准的深入发展，同时赋予了高中生物教学更多的新要求，传统生物教学模式已经不适应现代化的教学模式。新课程标准对高中生物教学产生了很大的影响，在新课程标准下要求高中生物教学有针对性的革新教学方法，教师积极更新教学手段和教学观念，对教学中存在的问题进行深入研究，并提出改进策略。本文结合笔者实践教学经验，以高中生物教学为切入点，在分析了新课程标准下高中生物教学现状的基础上，提出了新课程标准下高中生物教学策略，希望为高中生物教学提供参考。

简介：《义务教育地理课程标准（2011版）》在课程定位、课程特征以及实施建议等方面表现出明显进步，但其中的一些变化也存在令人隐忧之处，文章对此进行了分析，并希望能引起广大课程标准研究者、使用者的注意，继而能对将要启动的教材修订工作以及课程标准的研讨工作有所裨益。

简介：

简介：　　体育教学评价是一个全面的对体育教学活动进行价值评判的过程.体育教学评价是教育评价的组成部分,是一般评价活动在教育领域的具体表现.是按照一定的评价标准,运用科学的方法和手段,对体育教学的要素、过程和效益进行价值评判的活动.……

简介：本文结合上海交通大学网络学院近年来在网络教育课程体系及教学结果的评价两方面的研究和实践，介绍了两者在网络远程教育中的运用，以期引起广大同行更多地关注和研究，促进我国网络教育事业的可持续发展。

简介：2013年第十届上海教育博览会教育信息化展于4月12H一14日在上海展览中心举行，展会聚焦“信息化助推教育转型”。上海市市级展馆、长l二角展馆、上海市17个区县的展馆以及近35家信息化企业展馆，各选主题，各显特色，以多种的形式、多样的风格、多维的视角对教育信息化进行交流与展示。

简介：实践教学体系是培养有实践动手能力毕业生的关键环节,而当前实践教学体系已落后于当前软件行业发展形势,本文提出并论证了对实践教学教学体系改革的必要性,以我校为例介绍了实践教学体系改革内容和经验。旨在为当前高职软件实践教学体系改革提供参考。

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简介：<正>九年制义务教育《全日制小学体育教学大纲》(初审稿)(以下简称新大纲)和《全日制初级中学体育教学大纲》(初审稿),是在1988年颁发的中小学体育教学大纲的基础上编订的。这套新大纲,与过去历次颁发的大纲相比,有许多发展和新意,主要有以下几个方面:一.明确了休育教学大纲的性质新大纲开宗明义指出:‘本大纲是根据《九年义务教育教学计划》有关课程设置的规定