简介：

简介：〔摘要〕化学课堂的高效教学是为学生的终身发展服务的，其目的在于科学技能的掌握，解决问题的方法的培养，科学素养的提高，正确的价值观及人生态度的形成，化学高效课堂教学注重的是学生科学的探究能力及合作精神的培养，创新潜能的激发。为了建立高效课堂一个良好的课堂导入有利于调动学生的学习积极性，让学生产生学习兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，从而集中精力在课堂上。高中化学教师在教学中要把握好课堂导入，给学生设置一定的情境，让学生了解教师接下来要讲授的知识内容，引人入胜，层层深入，提高课堂效率。

简介：〔摘要〕有效教学要把课堂教学的立足点放到学生身上，使学生乐于学，自主学，学会学。提高课堂教学的有效性，应从以下几方面进行培养兴趣的培养是提高有效性的前提条件；思维能力的培养是提高有效性的主要方法；问题意识的培养是提高有效性的重要途径。

简介：〔摘要〕同其它学科相比，初中数学的抽象性客观上增加了学生学习数学的难度，从而挫伤了部分学生学习数学的积极性，甚至使个别学生学习数学极其被动。这种现象在农村初中较为普遍。如何有效地改变这种状况，充分发挥学生学习的主体作用，调动学生学习数学的积极性，从而大面积提高教学质量，是一个值得探讨的课题。

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简介：〔摘要〕实效性是思想品德课的生命线。提高初中思想品德课的实效性关键在于怎样把学生懂得的道理教得使学生心服口服、自觉践行。需要教师从现实生活中开发课程资源，创设真实感人的教学情景，引导学生自主实践、体验、感悟。教学内容要贴近学生的生活实际和思想实际。教学方法要符合学生的认知规律、心理特点和教师风格，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，达到教学相长的目的。要提高初中思想品德课的实效性，就要切实贯彻理论联系实际的原则。

简介：〔摘要〕实效性是思想品德课的生命线。提高初中思想品德课的实效性关键在于怎样把学生懂得的道理教得使学生心服口服、自觉践行。需要教师从现实生活中开发课程资源，创设真实感人的教学情景，引导学生自主实践、体验、感悟。教学内容要贴近学生的生活实际和思想实际。教学方法要符合学生的认知规律、心理特点和教师风格，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，达到教学相长的目的。要提高初中思想品德课的实效性，就要切实贯彻理论联系实际的原则。

简介：〔摘要〕随着素质教育的深入,初中语文如何能够实现全面高效的教学效果已经成为目前初中语文教学中需要迫切解决的问题之一,目前我国初中语文课堂教学中存在着一些主要问题,探讨如何提高初中课堂教学的有效性,使学生能够得到全面发展具有重要的意义。

简介：〕《义务教育语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了，语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。语言承载着人文，人文渗透于语言，二者是相辅相成的，任何片面地强调基础知识、基本技能，或片面地强调人文性，都不符合语文学科的客观实际。

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简介：选择性教师认证项目是美国重要的教育改革运动，是取得教师资格证书的非传统路径，是州认证机构在传统的以大学为本的教师教育计划之外建立的另一种颁发教师证书的可供选择的方法。解决教师短缺是选择性认证项目产生的最直接的动因，除此之外，美国社会对教师质量的关注，对教师队伍结构优化的要求以及对于现行教师教育的不满，均是促使选择性教师认证项目开展实施的催化剂。

简介：〔摘要〕研究性学习是一种积极灵活的学习方式，主要是指学生在教师指导下，以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析。

简介：〔摘要〕中学数学的课堂教学是课程实施的基本途径，中学数学课堂教学应该体现新课程倡导的理念与方法。在阐述了初中数学课堂教学有效性的内涵后，分析了影响课堂教学有效性的基本因素，最后提出了提高初中数学课堂教学有效性的方法。

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简介：〕对比实验是科学研究的重要方法之一，加强对比实验的教学能激发学生学习兴趣、帮助学生建立正确的科学概念、突破教学难点、培养学生的思维能力、发展学生自主探究能力，提高教学实效。

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简介：〔摘要〕在研究性学习活动中，学生既是学习实践者，又是学习目标、学习内容、活动安排的制定者，学习结果的创造者。学生们在教师的指导下，带着问题，通过自主的研究、探索活动，在“做”的过程中，“悟”出理解性知识，培养探究技能，探究气质。而将这种学习方式引入思想政治课教学，部分地改变目前思想政治课的学习方式，无疑可以增强学习的针对性、开放性，激发学生学习的主动性、积极性，提高思想政治课教学的实效性。在政治课教学中如何开展研究性学习呢？