简介:〕随着人们素质的不断提高,对孩子的教育也越来越重视,亲子教育是近年来流行的教育理念,在实践中我们发现教师在亲子教育活动中其实充当着非常重要的角色,而且教师的定位对整个活动过程都起着至关重要的作用。和谐的亲子教育活动就要在幼儿、家长于教师之间建立一种积极有效的互动,让幼儿和教师在互动中沟通、交流,使幼儿得到健康成长。如果离开了这种积极的互动,教育将是一件难以想象的事情。
简介:分析近年来尤其是“十二五”期间我国普通高中教育经费投入现状,发现存在如下突出问题:我国普通高中阶段财政性经费投入不足,面临学段的“中部塌陷”问题;普通高中财政性教育经费投入日益不均衡,存在“中部塌陷”现象;民间缺乏投资普通高中意愿;普通高中“以县为主”财政体制面临严峻挑战。基于对我国普通高中教育经费投入问题分析,再借鉴OECD国家普通高中教育经费投入相关政策,提出若干政策建议以改进和完善我国普通高中教育经费投入政策:增加普通高中财政性经费投入;改革“以县为主”的普通高中教育经费投入体制,建立多级政府财政分担机制;努力缩小普通高中经费投入的地区差距和和城乡差距;鼓励民间资本投资普通高中。
简介:《教师教育研究》和《JOURNALOFTEACHEREDUCATION》是中美两国教师教育领域的顶级期刊,通过对2000-2015年二者所刊载的文献分析可以发现:公立师范院校和公立综合型院校分别是中、美两国教师教育研究的主要机构,中美两国教师教育领域学者之间的合作都比较密切,但美国学者间的合作呈现跨校、跨学科特点,而我国以校内、同事间合作为主;中国高影响力学者分布比较集中但之间的连接性较弱,而美国分布比较分散但相互之间的连接性较强;中美两国教师教育研究热主题都包括职前教师培养、教师专业发展和教师教育改革,但呈现出各自的特征;农村教师教育、师范生是中国教师教育领域的研究趋势,而美国为城市教师教育和职前教师教育。
简介:亚里士多德的《创作学》(或译为《诗学》),是西方美学理论的基础,全书讨论悲剧创作相关的形式与实质的条件,为悲剧与其他文类创作提供了理论的基础。亚里士多德与其师柏拉图贬抑诗人与艺术的立场相左,主张以一种客观超然的眼光来看待诗人与剧作家的角色,把文艺创作,尤其是古希腊流行的悲剧,尝试从新的角度来定义:悲剧是透过戏剧行动的模拟,表现戏剧行动者的崇高品格,以完整的布局,宏伟的体裁,让每个组成部分,分别运用令人玩味的语言,以表演而非叙述的方式,透过哀怜与恐惧的受难事件,完成情绪与情感的发散与净化。亚里士多德指出,悲剧最重要的功效是具有的疗愈与净化心灵的功能。悲剧反映的人性真实面,因悲剧行动事件所引发的哀怜与恐惧,彰显了真正英雄人物的高贵品格,让人的情感与灵魂获得共鸣,并使观众的心灵获得进一步的净化与提升。在这一点上,亚里士多德的悲剧美学能弥补其伦理学在道德品格教育上无法达成的目标。
简介:教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展,有着深刻的文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的中国文化传统,近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒,西方国家重视教育实现强国的发展经验,以及国人对国内已尝试救国方案失败的深刻反省等共同促成了教育救国思潮的形成和发展。教育救国思潮形成于洋务运动晚期,经维新运动、辛亥革命、新文化运动直至二十世纪二十、三十年代进入勃兴和高涨阶段,回落和转型于抗战爆发后,经历了萌发和形成、勃兴和高涨,回落和转型的历史演变过程,在中国近代史上产生了广泛而深远的影响。尽管教育救国思潮有其时代和阶级的局限性,但其合理性和进步性也是无可争辩的。“教育救国”,与今天我们提倡的“教育兴国”“教育强国”以及“科教兴国”等发展战略,有着天然内在的逻辑关系。全面考察教育救国思潮在近代中国产生与演变的历史轨迹,不仅有学术价值,也不无现实意义。