简介：大学生在就业、择业过程中面临着多项选择，如何进行就业决策直接关系到大学生未来的发展，而在就业决策时要考虑到诸多因素，笔者从多个层面揭示了影响大学生就业决策的因素，从而帮助就业指导教师正确引导大学生进行有效的就业决策。

简介：

简介：采用质性与量化相结合的方法对北京市工作两年内的小学新教师进行的调查发现,因客观与主观、工作与生活等各种因素影响,多数小学新教师入职后是在挫折中逐步适应和发展的。职前的能力锻炼、职后培训的针对性、学校的期望与人员的使用和指导、家人的支持、教师亲友的帮助以及新教师自身的努力等,都是影响新教师入职适应的重要因素。教育行政部门和学校可以通过统筹安排新教师的工作与培训,重视对新教师的个性化指导和监控,在新教师录用时适当考虑其家庭背景、学习经历和个性特征等途径来增强小学新教师的可持续发展力。

简介：〔摘要〕学生的学习既需要聪明才智或学习能力，更需要正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，饱满的热情，坚强的学习毅力等非智力因素。智力因素具有心智操作的功能，直接对知识信息进行认识、加工、储存和掌握，非智力因素虽然不直接参与加工处理，但它推动知识的加工和处理，促进新旧知识的迁移，在学习过程中起到动力性作用。因此，在目前的教育改革中引进非智力因素，重视非智力因素，是一项具有重要意义的措施。

简介：〔摘要〕初中物理是一门重要的基础性自然学科。要提高物理教学质量，除了加强基础训练、实验教学之外，我们还应该十分重视物理教学中非智力因素的培养。

简介：

简介：在幼儿园的数学活动中，不仅要注意培养幼儿智力因素，而且还要培养幼儿的非智力因素，因为后者起着重要的推动、维持、调节学习活动的作用，是智力因素待续发展的动力，并直接影响学习活动的过程及其效果。那么如何在数学活动中培养幼儿的非智力因素呢?

简介：教学意愿是由教师对教学工作的价值追求所引起的行为倾向，是教师教学活动的内在驱动力，是教师教学行为的发动机和助推器。观念误导、制度阻滞和文化缺失是影响和抑制教师教学意愿的主要因素。回归教学本位、创新制度设计、重塑文化品质是激发教师教学意愿的基本对策。

简介：

简介：〔摘要〕英语是高中阶段一门重要的外国语言学习课。要学生学习好英语是一件很不容易的事情。要引导学生学习好英语关键是启动学生学习英语的动力。在英语教学实践中，我深刻地体会到依据心理学原理，培养好学生的非智力因素品质，启动学生的学习动力，是引导学生学习好英语的一个很好的教学方法。培养学生的非智力因素品质主要应该从这些方面去培养提高学生的认识，从多个方面去培养学生的非智力因素品质。

简介：全球素养是大学生核心素养的重要组成部分,世界经济合作发展组织已将全球素养纳入国际学生评估项目（PISA）考察的核心内容。大学生全球素养的基本结构为知识、技能、态度与价值观三个维度。以此为基础构建的全球素养评价框架和评价指标体系则分别包括四维度和九个因子的指标（知识与理解、技能、态度与价值观以及国际经验）。大学生全球素养受其个体特征及其经历的国际化活动的影响。

简介：影响个体发展的因素及其作用问题,是教育理论研究中的一个古老而又基本的课题,它对于理解教育与人的发展的关系、教育在个体发展中的作用以及在此基础上如何去组织、设计教育活动,从而有效地促进个体的发展具有重要意义。

简介：〔摘要〕教育心理学研究表明，学生在学习过程中有两大心理活动系统。那就是由智力因素组成的操作系统和非智力因素组成的动力系统。非智力因素在学生学习过程中起着重要作用，本文仅就在初中数学教学中如何培养学生的非智力因素谈几点个人体会。

简介：

简介：本文通过探查影响教学策略的因素,揭示教育教学应以学生为主体的理据和方法.影响教学策略的主要因素有:教学目标、学习者特征、教学内容、教师、教学环境等,在分析影响教育学教学策略因素的基础上,得出教育学教学应以学生为主体,教师在教学中应充分研究教材、研究学生,并采取行之有效的方法引导学生积极主动的探索,追寻关系与意义的重建.

简介：〔摘要〕英语是一门极为重要的外国语课程，要学习好英语也是一件不容易的事情。既然是英语学习就一定要学习好。从历史与现实中看一些真正能够学习好英语的人，在学习过程中个人的非智力因素起着很大的作用。作为大学的学生我们应该重视非智力素起着很大的作用。

简介：学生创造性个性形成的社会限定因素〔俄〕Ｐ·佐博夫等杨唯真王贵福译当代创造性个性的形成问题，具有特殊的社会意义。原因在于，人们日益深刻地意识到，要想解决一再出现的规模广泛的问题（经济的、社会的、技术的、科学的和其他的）是难以做到的。利用传统的方法解决这...

简介：当今,教育者十分重视学生智力因素培养。但是,从教育理论上、实践上如何认识非智力因素,智力因素与非智力因素关系如何,怎样培养小学生的非智力因素?我们在教学实践中对这些问题进行了探讨。一、小学教育培养非智力因素的重要性小学教育的基本任务是为每一个学生成为社会主义建设人才和合格公民奠定基础,同时为每个学生多方面发展提供条件。知识是学生学习的基础,认识能力是学生解决问题的关键,而非智力因素是学生获得知识、发展能力的前提。在

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简介：近年来，高校毕业生的就业质量问题已成为社会关注的热点问题。以工资和就业满意度作为界定就业质量的两大核心指标，本文基于高校毕业生就业调查数据，应用统计分析和微观计量经济方法，从个体特征和工作特征等方面分析了影响高校毕业生就业质量的主要因素。结果表明，影响高校毕业生工资水平的因素与影响其工作满意度的因素并不完全相同。影响工资水平的因素主要是学历、学校类型等与人力资本有关的变量，影响工作满意度的因素主要是家庭背景等与个体工作态度和其成长有关的环境变量。本文的估计结果也表明，工资水平是影响个体工作满意度的主要因素之一，但其影响程度仅仅在10％的水平上显著。