简介:〔摘要〕刚步入中学的高一学生,他们的思维方式很大程度还存在初中阶段已形成的习惯,主要表现为重识记而轻分析综合。显然,培养思维能力,特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中提高学生的抽象逻辑思维能力,特别是理论型逻辑思维能力,是需要也是可能的。
简介:〔摘要〕语文教师要注重对学生进行听、说、读、写能力的培养,这对于初中英语教师来说同样是重要的。因为要想学好任何一门语言,这四个方面是离不开的。在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生
简介:〔摘要〕新课程理念强调教学情境的创设。在高中地理教学中,培养学生的思维能力至关重要,如何在现实生活情境中提升学生的地理思维水平成为地理课改的关键。
简介:批判性思维(criticalthinking)在学习、研究和工作中具有极其重要的作用。对美国近年有影响的中小学教材的研究表明,其中关于“批判性思维”的词有:comparingandcontrasting(比较与对比)、analyzing(分析)、identifyingcauseandeffect(识别原因与结果)、recognizingcauseandeffect(辨析原因与结果)、hypothesizing(假设)、interpreting(解释)、distinguishingfactfromopinion(区分)、recognizingpointofview(认识观点)、evaluating(评估)、applying(应用)等。这些内容大致涵盖了批判性思维的基本技能。教材在编写时充分考虑到,整体设计批判性思维技能的训练,教学目标设计考虑批判性思维内容,教学内容组织考虑批判性思维技能,单独设计培养批判性思维的专题活动。