简介：]幼儿期是人一生中语言发言能力的培养必须从幼儿抓起.主题综合教育能为幼儿提供良好的语言发展环境,有利于提高幼儿的语言综合能力.

简介：恬恬在两周岁的时候,我就把她送到了幼儿园。当时的想法就是找一个私人的小幼儿园,因为我认为私人的幼儿园老师对孩子的态度好,对什么设施啊,环境啊,也没考虑得那么多。虽然刚到新的地方孩子生病、上火,但我仍然坚持每天把孩子送到幼儿园里。可是过了些日子我发现,这家小幼儿园孩子大小不齐,从1岁到3岁都有。而且只有一名老师,屋子狭小,10个孩子只有14平米的空间,伙食上也非常差。记得恬恬那时候回来,我问吃什么菜啊,她总说,咸菜和黄豆芽。我去了几次,发现还真是如此,于是我决定立马换幼儿园。换了所公家的幼儿园后,心想这

简介：在北京这座城市里生活着的，不只有我们，还有他们——那些“熟悉的陌生人。”

简介：我出生在安徽的一个小镇上。我只见过父亲的照片，我很想见他本人，却一直未能如愿，我出生的时候父亲在当地镇政府工作，听说是比较重要的职位。听说而已，奶奶说他结祖上丢人，一直不愿意提起父亲的事。后来我知道，父亲因为贪污被抓进了监狱，家里几乎被抄家，母亲变得精神恍惚。单位觉得她可怜，也没有让她下岗。家没了，也在镇上租了间房子。奶奶一个人经营一间小店，勉强糊口，把我领过去一起生活。

简介：随着水资源的不断减少，科学预测城市给水管网的用水量，合理利用水资源，变得越来越迫切。由于影响城市用水的因素很多，文章对已有的城市需水量预测方法进行了简单归纳总结，阐述了各自的特点和问题。

简介：假如我们的城市是一座美丽的花园，我们需要建一座怎样的花房呢？假如我们的城市是一条清澈见底的大河，我们需要建一条怎样的河堤呢？假如我们的城市是……

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简介：随着社会信息技术的飞速发展,网络已经在人们日常生活中必不可少了。网络一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。而网络游戏更是其中的典型之作。网络游戏以其高拟真性、高互动性等风靡全球。但是,伴随而来的'网络游戏沉迷'现象却令人担忧,并受到社会各界的关注。本文主要综合分析网络游戏对高中生的利弊问题。

简介：中职班主任是学校为了加强学生管理而设置的岗位，其作用是做好学生管理、引导班委会开展工作。目前，正在当班主任的教师反映：中职班主任难当，管得过多，学生失去自主权，学生反感；管理过松，形同虚设，学生不以为然，议论纷纷。那么问题出在哪里？中职班主任究竟需要哪些素质要求?笔者通过对中职学校多位班主任的调查和走访，作了分析总结，在此与各位职教同仁探讨交流。

简介：随着教育政策的改革，综合实践活动课越来越受到重视，它追求培养学生实践能力，着眼于提升学生综合素质，是初中教育的亮点。如何整合教学资源，促进综合实践活动课高效发展，成为初中教育的重点工作。本文分析了初中综合实践活动课的内涵，在此基础上，对综合实践活动课课程整合进行了探究，期望能优化教学资源，提升综合实践活动课教学效果。

简介：所谓生成性主题教育活动是指在弹性预设的前提下，在教育的展开过程中由教师和幼儿根据不同的情境，自主构建活动过程。实施生成性主题教育活动，幼儿不但可以获得多方面的满足和发展，而且还可以丰富自己的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

简介：综合材料造型是运用艺术手段和丰富的想象力对两种或两种以上材料进行合理、巧妙的搭配后的作品。它不仅是材料的综合也是技法的综合。在同种材质的手工课程学习中，我们关注的是同一类材质的形、色、质的区分，拓展不同的设计思路。在综合材料的手工制作部分，我们可以和孩子尝试同一主题下不同材料的艺术表现。

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简介：2013年10月22-25日，“中国幼儿数学教育研究论坛”在浙江省嘉兴市召开。论坛邀请南京师范大学唐淑、张慧和、张俊，福建师范大学丁海东，

简介：甘肃兰州城市学院实验幼儿园是一所教学环境优美、教育理念新颖、师资队伍专业、保教质量优秀的高校附设幼儿园。营造幸福家园、培养阳光儿童是该园多年的办园追求。只有幸福家园才能培育幸福教师，只有幸福教师才能培养阳光儿童；幼儿只有在如家般温馨幸福的环境中才能放松自由地展现自我，只有在如亲人般融洽的师生关系中才能与教师有心灵的碰撞与沟通。

简介：地理早已成为中学生的必修科目之一,传统地理教学的方式是"老师讲,学生记",难免显得死板单一,因此强化中学生的综合创新能力培养对于地理教育发展至关重要。本文旨在介绍综合创新能力的培养方式和重要性,并以此凸显强化综合创新能力培养的深刻意义,进而阐明它在地理教育发展中的必然趋势。

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简介：现在的中考题,就实验探究而言,不但题量和分值普遍加大,而且命题的角度和形式多样化。考查目的更多的偏向于理解及技能、问题分析、科学思想和科学方法等综合素养。

简介：从起点上保障所有儿童的受教育机会和权力的平等是教育公平的重要组成部分。儿童发展综合服务计划（ICDS）是印度政府为促进农村贫穷地区与城市贫民窟弱势儿童的均衡发展而推行的一项综合性计划。该计划在执行过程中存在考量标准不严格、不准确；实现模式简单机械；实施效果不明显等问题。为此，印度政府应转变ICDS的公平观；探索ICDS功能的多样化；改善ICDS组织方式；完善ICDS管理机制。借鉴ICDS的教训，我国在发展弱势群体学前教育时应建立家庭经济困难幼儿入园资助体系；构建农村学前教育管理体制机制；更新弱势群体儿童家长的教育观念；合理规划农村学前教育机构的布局。