简介：摘要美育是审美教育，使学生掌握审美的基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点。小学数学教学中的美育，其核心是运用美育原则，激发学生的主动性和创新精神，使学生爱好数学，学好数学。教师要挖掘和提炼教材中的美育因素，展示数学美，让学生欣赏美，理解美。适时发挥美育功能，将数学教学活动变为感知美、欣赏美、表现美、创造美的审美活动。审美化教学建议是充分发挥信息技术的优势，创造美的教学情境，配合直观、丰富的教学手段，鼓励学生通过小组合作，自主学习的方式，启迪学生思维创造美。

简介：建设校园文化是新时期大学校园工作的重要内容，美育作为一种与校园文化有着内在一致性的校园育人方式，完全能够在和谐校园文化的培育建设中起到积极作用。本文结合重庆三峡学院的校园文化建设实际，着重从以下六个方面阐述如何使得美育实施与校园文化建设相得益彰、共同推进：大力营造校园内和谐的人文环境；培育自身的精神特质；让美育原则渗透、贯穿于各学科的建设实践当中；打造富有特色的校园文化生态；充分重视校园内各学生、教师社团的育人作用；加强校园内外的各种联系，在贡献社会发展进步中实现校园软实力的成长。

简介：面对市场化、商业化和就业竞争带来的压力，加上拜金主义和物欲横流的诱惑，当代大学生的人格心理和精神信仰出现了许多方面的困惑，也许审美教育和精神陶冶再次会成为高校教育工作者必须采纳的有利途径。因为只有实现了审美对个体物质欲求的超越，才能在静观中使心灵达到与对象世界的本真状态的融合，才能进入对现实人生的审美观照，从而使大学生的心灵和境界在审美活动中得到提升和净化。