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  • 简介:适当进行一些并不合理实验过程、流程、仪器或者设备改进能够从整体层面提升高中化学实验教学综合成效,并且能够让学生对于实验原理,实验中涉及一些知识点有更为牢固掌握。教师对于实验中一些不合理地方要善于察觉,并且要大胆进行改进与革新,这无论是在保障实验安全性上还是在提升实验教学综合成效上都有很多益处。

  • 标签: 化学实验教学 高中 实践 实验过程 知识点 安全性
  • 简介:社区文化活动是社区居民之间互相联络、沟通关系、达成共识纽带和桥梁。社区文化活动推动应紧跟时代主旋律,想社区居民之所想,应社区居民之所需,解社区居民之所盼,引导社区居民自觉参与社区文化活动,保持社区文化活动旺盛生命力,满足不同层次社区居民文化需求,使之在城市建设中具有与时俱进导向作用。

  • 标签: 社区教育 文化活动 推动策略
  • 简介:第二次鸦片战争期间,何桂清任两江总督,自从英法联军进军上海,逼迫清廷"修约"时,何桂清就多次上奏咸丰帝,坚持以抚为主,力促和局,希望能够与列强和谈,避免发生军事冲突,表现出强烈主和思想。另外他对条约有着深刻认识,并积极主张利用条约维护利权。何桂清条约观念具有一定进步意义,但是他主和思想也产生了消极影响。

  • 标签: 何桂清 主和 条约 维护利权
  • 简介:本文从专门用途英语(ESP)课程评估模式现状出发,针对现行教学中凸显问题,建议构建ESP慕课多元评价模式.对此,以湖北商贸学院2015级国贸本1班为实验班,提出该评价方式在实施中应遵循标准和具体评价方法.

  • 标签: ESP慕课 多元评价模式 需求分析
  • 简介:十九大报告和《教育部关于"十三五"时期高等学校设置工作意见》,为现有的广播电视大学提供了未来发展方向,建设开放大学必然成为各广播电视大学努力目标。开放大学建设必须遵循开放性、信息化、多样化基本理念,建设满足学习者自主学习需要从入学到毕业完善运行机制和保障体系。

  • 标签: 开放 立体 灵活 多样化
  • 简介:以高质量发展理念统领档案事业,要做到以下三点:一要以服务人民为中心,以为新时代中国特色社会主义建设服务为目的,加强档案资源收集、整理和管理工作;二要以问题为导向,加强监督和指导档案工作,着力解决好档案保护和利用工作中困难和问题;三要贯彻五大发展理念,加强档案研究整理工作,推动档案事业高质量发展。

  • 标签: 档案 服务 整理 管理 利用
  • 简介:本文探讨了网络流行语语义韵特征及其表达态度意义.结果表明网络流行语语义韵和态度意义与其来源存在一定关系.方言衍生类流行语语义韵就是方言本身所表达意义;新闻事件类流行语一般具有比较明显积极或消极语义韵,表达态度意义比较严肃、明确,或肯定或否定;网民自创类和文误类流行语体现积极或消极语义韵不是十分明显,它们主要被用来表达调侃、自信、赞赏或谴责等态度意义,营造轻松、幽默气氛.

  • 标签: 网络流行语 语义韵 态度意义
  • 简介:项目式学习(Project-basedLeammg)以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,提升学生多元能力,是一种适合培养中小学生核心素养教学模式。将WebofScience(WoS)数据库核心数据合集中,以“项目式学习”为主题451篇文献作为研究样本,运用CiteSpace5.1.R8进行聚类分析,包括关键词引用频次、突现性、中心度分析、关键词共现图谱分析、聚类视图分析、时间线视图分析。根据文献计量学可视化分析结果,有针对性地选择英文经典文献进行综述,再结合境内项目式学习研究现状,可以得到“基于项目式学习学生全面发展”“基于项目式学习教师专业化发展”“技术支持项目式学习环境构建与探究”“系统化项目式学习组织与实施”“量化与质性结合项目式学习评价方式”五个方面启示。在一定程度上,为国内本土化项目式学习研究与发展,提供了参考依据。

  • 标签: 项目式学习 文献计量学 CiteSpace)热点 趋势
  • 简介:将综合素质评价纳入到高中教育改革是当下教育改革重要举措,但综合素质评价似乎已贯穿整个教育过程,新疆高校中进行综合测评便深受其影响。综合素质评价仍存在简单采取“应试教育”理念倾向;基于素质教育本真目的,全面的、科学综合素质评价应该整合学生和社会生存和发展需要,即应是一种兼顾学生健康发展与社会结构和谐发展评价。

  • 标签: 综合素质评价 教育理念 个人发展 社会发展
  • 简介:长期以来,广大教师贯彻党教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂工程师,是人类文明传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民事业作出新更大贡献。

  • 标签: 人民教育事业 社会声望 教师 党的教育方针 教书育人 人类文明
  • 简介:入学适应期是大学生步入校门一个重要阶段,也是各类问题频发阶段,高职新生在适应大学生活方面面临巨大挑战,特别是在人际交往、自我意识、恋爱等方面存在较多问题。以往传统师生教育方式已无法满足当今高职学生独立自主与多元化教育需求,教育效果不佳。在高职新生教育领域,同伴教育以其可接受性、适宜性、参与性、经济性等优势,具有广阔应用空间。本文以本校高职新生同伴教育活动开展实践为依托,通过研究同伴教育作用,探索在高职新生入学适应期开展同伴教育途径,以帮助高职新生更好地度过入学适应期。

  • 标签: 人文精神养育 校园文化品牌 电大
  • 简介:对于不法原因给付是否是财产犯罪对象,现存论述、说理偏于堆砌,缺乏逻辑,论述不够充分。肯定说论述主要存在逻辑缺陷;否定说论据存在瑕疵,论证前提存在争议;区分说只是对日本判例整理总结,只给出了一个结论,并没有说明理由。肯定说比较合理,但笔者对其理由并不完全认可。对财产犯罪侵害法益提倡"法律-经济说",从微观路径着手,站在法教义学角度认为,不法原因给付是财产犯罪对象,对其侵害就是侵害了法益,不法原因给付也属于"他人财物".

  • 标签: 不法原因给付 财产犯罪 对象 法益 他人财物
  • 简介:从古至今,先贤哲人们对于时间真相有诸多猜想,对时间感知主要有赖于人们主观感受臆想,而对时间内涵表达往往来源于生活体验和将之具象化呈现出来。装置艺术这一种重在互动及交流一种艺术形式,在探讨时间感受力方面能给予观众更多感染力以及哲学内涵直观传达。

  • 标签: 时间感知 装置艺术 互动
  • 简介:债券违约给投资者、金融市场带来一定影响,我国当前债券投资者保护机制存在合同保护不足、缺乏监管规制、救济途径选择单一化问题,不利于债券市场健康发展.一方面,需要逐步重视并完善债券投资者保护机制,另一方面有必要健全债券违约后争议解决机制,以弥补投资者保护制度瑕疵。

  • 标签: 债券投资者保护 债券发行 债券违约 刚性兑付
  • 简介:作为"扬州八怪"代表之一郑板桥,其文人墨竹画不泥古法,自出新奇。在其众多画作中墨竹诗意画尤为精彩,托物言志、胸无成竹,尽显传统文人画家诗意情怀和关心、同情民间疾苦责任意识。特别是"诗画"之结合以及"书画同源"、画竹三段论与"胸无成竹"、创新与师古传承、"纯熟返生"与"删繁就简"等美学思想为后进之财富,大大丰富了传统绘画之意蕴内涵。

  • 标签: 板桥墨竹诗意画 艺术语言 美学意蕴
  • 简介:大学教育对社会发展具有"火车头"作用,中华民族伟大复兴必须有一流大学教育提供强大动力。百年前,原北京大学校长、现代教育大家蔡元培先生主政北大,在短短一两年时间,将北大改造成为中国新文化运动中心、民主与科学摇篮,开创中华历史新纪元。蔡元培先生改造北京大学实践中形成大学教育思想主要是:大学相对独立,教授治校,兼容并包,学术至上,以人为本,级层分工,重视美育等,对于中国做强大学教育、创建文化强国、科技强国、建设现代化社会具有重要借鉴意义。

  • 标签: 蔡元培 大学教育思想 启示
  • 简介:学分银行建设需要建立终身教育制度、学习成果认定程序、学习学分积累、学分互认平台、学分转换程序、学分提取兑换使用流程等,能够促进不同教育机构协同发展。我国学分银行建设已经取得了很大成绩,已经广泛应用在开放大学和终身教育领域。

  • 标签: 学分银行 开放大学 终身学习
  • 简介:基于社会建构理论,新闻标题作者身份是可以通过话语进行建构。出于不同新闻交际需求,通过多种语言手段和话语策略,新闻标题作者建构了不同类型语用身份,包括信息传递者和舆论导向者等机构身份,以及突显标题作者严格谨慎、善于思辨、好奇心强和亲近受众等自我维度个人身份。新闻标题作者不同类型语用身份间冲突与融合体现了其身份多元性和动态性。在这些语用身份中,新闻标题作者最为青睐是信息传递者这一机构身份,其建构频次最高,表明新闻标题首要交际功能是概述新闻故事、传递新闻信息。

  • 标签: 新闻标题 语用身份 机构身份 个人身份
  • 简介:学分银行是一种能够将个人学习成果进行储存和兑换一种管理模式,社区教育将社区与教育相结合,为各种人群提供了继续学习机会。学分银行在社区教育中应用,在推进全民终身学习、促进社会教育公平和推动教育体制改革等方面具有重大意义。通过构建完善学习网络,推行个性化学习卡制度,建立专业化管理队伍,健全灵活学习方式,建立行之有效教育质量保障体系等途径,才能把学分银行真正办在社区之中,发挥积极作用。

  • 标签: 学分银行 社区教育 终身学习 教育质量
  • 简介:公开课是提高学校教学水平、促进学生成长与教师专业发展重要教研形式,但现实中很多学校仅仅把公开课当做一项“任务”去完成,加上教师对公开课认识上偏差和公开课评价系统背离其本质等原因,致使公开课出现了形式化和功能异化倾向,降低了公开课实际效果。因此,反思这些问题,回归公开课真实性以及预设与生成相统一特点,体现促进教师和学生发展本质;通过减轻教师非专业任务,增强教师教研自主权,改进公开课评议标准等途径,还公开课本真面目,让教师专心教研,发挥公开课教学应有效果,进而提高教师教学质量。

  • 标签: 公开课 实践 偏离 回归