简介：
简介：初中学生特有的年龄段,决定了他们在处理各种事物的过程中,感情支配多于理智的特点。同样,他们在学习过程中也是兴趣占主导地位。因为一个十三四岁的孩子,毕竟对“使命”、“责任”这一类的抽象字眼理解得不如成年人那样深刻。作为初中英语教师,就应在各个教学环节中注意利用学生的心理特征,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,并设法使他们的兴趣和积极性持续下去。本文拟结合教学实践,谈谈我们的做法与体会,以就
浅析初中生英语自主学习能力培养的三个阶段
怎样有意识地培养初中生的词汇学习策略
浅谈如何在教学中提高初中生英语写作能力
新课标下如何防止乡村初中生的英语两极分化
班主任应如何充分发挥科任教师在班级管理中的作用
不可轻视高中生的心理问题
英语教学中的心理情感教育
加强学生品德形成过程中的心理教育
浅谈初中英语教育教学中的情感教育
农村初中“留守子女”英语学习中的心理障碍与策略
初中英语教学中的审美教育
农村初中英语素质教育之我见
初中英语教学中的情感教育
浅谈素质教育与初中英语教学
谈初中英语教学中的情感教育
浅议初中英语教学和素质教育
利用心理特点 激发学习兴趣——初中英语教学体会点滴
浅谈初中英语教学中的素质教育
尝试将艺术教育融入初中英语课堂
