简介：
简介：本期我们基于核心素养英语课程的'活动'观,探讨如何设计、实施真正促进语言学习、促发全人成长的活动。真正优质的活动既能激发学生潜质,即让学生的状态'活'起来,又能让他们在具体学习过程中真正'动'起来,即真正开展、参与语言实践,又最终'动'有所获。本期热点观点栏目的三篇文章从不同角度探讨了如何让活动既'活'又'动',且让学生'动'有所获的途径和方法。
简介：霍华德.雅各布森的《芬克勒问题》以BBC前广播制作人朱利安.特拉斯拉夫及他的两个犹太朋友为主线,展现了英国伦敦犹太人的生活境况,讨论了犹太人身份的认同、反犹太主义等问题,是一部犹太史的缩影。本文旨在解读这部以喜剧小说为写作手法、充满了＂睿智与幽默、忧伤与感性＂的作品。
简介：本文意欲从生态批评的视角探讨弗罗斯特的乡村观,将其置于生态批评思想里人与自然的两种基本模式中考察,即阿卡迪亚模式和帝国主义模式,旨在说明弗罗斯特的乡村观兼具两种模式的特点,彰显了二者的缺点,是客观的、成熟的,同时也是矛盾的乡村观。它的矛盾预示了乡村的困境,人与自然关系的困境,具有重大的现实意义。
开展有效教学活动，让英语课堂“活”起来
让活动既“活”又“动”,让学生“动”有所获
让学生“动”起来，让英语课堂“活”起来
互动英语课堂中师生的“交响乐”
书山有路趣为径，教海无涯乐做舟
借助英语平台，帮孩子做一位善学、乐学的人
“激趣乐学”在初中英语教学中的实施
寓庄于谐 寓悲于乐——《芬克勒问题》喜剧艺术及主题解读
乐也乡村 忧也乡村——从生态批评的视角探讨弗罗斯特矛盾的乡村观
