简介：新近一期的《财经界》刊载了许小年的文章，就当前经济形势发表了看法。许小年说，近期宏观经济有所好转，有人就认为供给侧结构性改革已见成效，经济反弹在即。这样的观点，是误解了中央对经济形势的研判。

简介：地方社会的历史,首先屈服于明清时期士大夫的论述框架,继而埋没于近现代国家机器的改造运动,现在又服从于经济发展或旅游开发等商业需要。举国皆然,何独徽州?误解过去,就会扭曲未来。正确理解过去,才有可能把握未来。本书建设基于田野调查和

简介：<正>随着改革、开放的不断深化和社会主义市场经济的建立,本世纪末和21世纪初,我国必将进入经济大发展,全国人民共同奔小康的新时代。在这新旧体制交替、更换、发展的时期,冷静而深层地思考和探索散文的发展及其命运,无疑对散文更快地适应变革与更新,更好地迎接市场经济的挑战有极大的助益。散文的“走俏”与“误区”

简介：

简介：马群众是个智慧的男人,他认为,快乐是母鸡,如果要图一时嘴的快乐,忍不住杀了它,那得到的,就只是一只母鸡的单纯快乐。但你把它养起来,鸡生蛋,蛋生鸡,那快乐就能繁衍无穷了。然而陈麦的出现,竟然把马群众的快乐经济学,冲得丢盔弃甲落花流水了。

简介：当评说新世纪诗歌时，显然主要以20世纪后期作为参照，这表明某种不可割裂的具有延续性的诗歌传统。若说1980年代“朦胧诗”是以“文化大革命”作为相对的精神对应坐标，1990年代“第三代”突兀于“社会转型期”，新世纪以来的诗歌则缚于“经济大革命”并短兵相接。

简介：近日，香港科技大学社会学教授丁学良一句“大陆真正意义上的经济学家最多不超过5个”的言论，因为直言批评国内一些经济学家为特定利益集体代言而被媒体热炒。

简介：摘要在经济建设中，需要通过相关法律来规范行业行为，避免违法经济行为的发生，根据经济规划制定经济责任，当触犯经济责任时，要通过经济法的制约判定经济法责任，并通过刑事责任、民事责任和行政责任的划分，对相关联的组织给予处分。在我国现代化的经济管理中，经济法责任只是一个管理范畴，针对多元化的经济发展还需要通过对经济法责任的内容、理论和特征等进行分析，确定经济法责任的主体结构，通过角色判定全面分析经济责任，并明确经济法责任中的经济形态。

简介：摘要实体经济指物质的、精神产品和服务的生产，流通等，包括农业、工业、交通、通信业，商业、服务业，建筑业等，也包括教育，文化，知识，信息，艺术，体育等精神产品生产和服务，是人类社会赖以生存和发展的基础，是国民经济的重要基础，是实现转型升级的主要承载。当前，中国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，全力做好实体经济这篇大文章，是我们适应新常态，引领新常态的关键举措。

简介：自从改革开放以来,中国的年经济增长率(GDP)平均为百分之九.然而,历经二十五年的持续增长,现在回过头来观察一下中国经济增长的结果,却会发现一个令人十分惊讶的现象,那就是持续的经济增长并未加快中国的工业化进步.

简介：　　近日收到一位朋友的论文,论述朱谦之的早年虚无思想,不由想起这位被遗忘多年的"百科全书式的学者"亦著有、、等经济学专著和论文,特撰文以纪之.……

简介：<正>落后的航道现状是制约区域经济发展的瓶颈丹阳市地处美丽富饶的长江三角洲地区,地理位置独特,区域优势明显,水网密布,水运交通发达。目前,全市辖区共有航道42条,总里程355.9公里.其中苏南运河、丹金溧漕河、九曲河、香草河、常金北线等5条干线航道为等级航道,构成了四通八达的水运网络。随着我国

简介：内容摘要本文就山西省塌方式腐败现象，论述了反腐倡廉的“对症之药”。

简介：内容摘要

简介：摘要目前我国的中等与高等职业教育在校生人数已达到了3000万的规模，已成为世界职业教育大国。大国并不等于强国。按照“适应需求、有机衔接、多元立交”的原则，构建校企合作与工学结合的发展模式是建设职业教育强国的重要途径。本文仅就行政立法、外部环境、内在机制、利益分配等方面，探讨如何以市场为基础，规范校企合作双方的合法权益。

简介：1962年上半年,我们听到关于剧团改制的指示,说是近年来许多原来民营的剧团,都改为全民所有的国营剧团,走得太快了,要退回集体所有制。要实行自由组班、自由定剧目、自由排期、自负盈亏。先是我们干部听文件,学习文件,大家思想都不通。接着,我们接到通知,华嘉局长和市委梁嘉书记要到粤剧团来,向我们粤剧团总团领导小组

简介：摘要在小组合作学习是在教师的指导下，通过组内成员的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习形式。本文从四个方面来培养学生合作学习的精神和能力。

简介：摘要如何克服小组合作学习流于形式的弊端，使合作学习落到实处，这是走进新课改后每一位教师都必须面对的问题，本文就此谈谈几点看法。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展，我国基础教育教学的进一步发展必将朝着更加注重科学、高效、人性化的角度进行，当下兴起的学科核心素养就是教育教学改革向纵深发展的表现。作为小学数学课堂教学来说，小组合作是近年来普遍采取的方式之一，通过小组合作的课堂教学，学生在教学活动中的主体性得到了尊重，学生的团队合作意识、交流表达能力等都可以得到有效的锻炼，因此要致力于构建基于小组合作的小学数学课堂教学新模式。本文紧密围绕小学数学课堂教学中小组合作这一主题，探讨相应的优化升级措施。

简介：摘要“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。没有合作的课堂教学，不是真正的课堂教学，至少不是能够体现新课程理念的课堂教学。