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  • 简介:西方的艺术管理活动起源于古希膳时期,中世纪时期,在教会专杈下的艺术管理与新型艺术组织出现,17世纪到19世纪,西方艺术管理在国家的监督下慢慢发展并实行自我管理,到了20世纪,艺术管理学的设立与现代艺术管理便趋于进一步的成熟。

  • 标签: 西方艺术 管理 发展
  • 简介:3D打印技术是具有广阔应用前景的一项新的工业制造技术,它通过与工业设计学科相结合,在多个产业领域实现创新,在社会实践的过程中,在许多行业和领域都能够产生深刻的影响。在医疗领域,3D定制产品通过扫描模拟满足人们的高标准需求的5D医学产品,

  • 标签: 工业设计 教学效果 设计创意 教学研究 定制产品 产品形态
  • 简介:时间:2009年6月5日地点:天津美院《北方美术》编辑部郝青松(以下简称郝):《北方美术》连载了您的关于美术学简释的系列文章,但是关于美术学的解释还有多种。您能不能简单介绍一下美术学的指示范围?马凤林(以下简称马):严格地说,至今并没有一个现成独立的美术学,所以对美术学的概念有不同认识很正常,教育部把美术学作为2级学科,那是工作需要,并不是学术上的名称。

  • 标签: 美术学 纪要 意义 实践 2009年 指示范围
  • 简介:近代以来的中国社会,无论从哪一方面都不能避开西方文化的影响来谈论现代性建设的观念和方法。在当今的国际艺术舞台上,西方现代艺术的文化标准依托其强大的经济背景和庞大的美学批评理论与展览运作体系而独步世界,中国艺术过去100年来所发生

  • 标签: 民族情怀 当代 艺术实践 现实主义 文化精神 审美理想主义
  • 简介:  从古至今,中国的画家历来都注重以自然为师,并把人看做是从属于自然的和谐关系,是为"天人合一"思想.自然万物给了中国画家创作的灵感,同时也成为画家表达内心情感的媒介,由此也成为了中国画家创作的源泉.即使是在史前时期的绘画、雕刻的图腾艺术中,也可以发现早期的"艺术家"们借助自然的"形"表达一定的主观意念.如龙、凤图案就是兽、禽的高度概括.……

  • 标签: 中国画实践 外师 实践教学
  • 简介:为落实教育部“高等美术院校社会实践课的改革与研究”科研课题,中央美术学院成立了课题组,于2001年3月29日召开了第一次研讨会,在前一阶段实施的基础上开展讨论,正式启动了这一科研项目。本刊将与会者的发言摘要发表,以期引起更多的关注与研究。

  • 标签: 高等美术院校 中央美术学院 研讨会 成立 阶段 教育部
  • 简介:在当今高速发展的信息时代,各出版社相互竞争激烈,要想立于不败之地,就必须拥有一支素质高、竞争能力强的编辑队伍。从出版行业角度来看,编辑所从事的工作社会责任重大是不言而喻的。所以,编辑的素质和竞争能力,是一个出版社生存的基础和保证。

  • 标签: 编辑 素质 读书 意识 竞争力
  • 简介:本文针对目前产品设计专业的大学生普遍存在着的制图与动手制作实物的能力相脱节、学习依赖性严重等现象及由此引发的严重后果,提出了一些在教学方面的改革建议,希望能够通过培养大学生的动手能力,使其成长为能真正迅速为企业和社会设计合格和优良产品的实用型设计人才。

  • 标签: 产品设计教学 大学生动手能力 实用型设计人才
  • 简介:领先数字媒体设计是我们身处的这个信息化社会中最具有时代性的设计方向。近年来,在不断扩大的影像类媒体中,视觉影像已经形成了独立的传达信息并且更能充分表现设计作品的手段。无论是交互界面的设计还是手机网页等新兴的新媒体设计部是以视觉传达设计为基础的,而视觉传达设计应借助新媒体设计来进一步发展,所以视觉传达设计实践教学应在原有理论教学基础上结合数字媒体设计进行。

  • 标签: 视觉传达 实践教学 数字媒体 艺术设计
  • 简介:由于《人生拼图版》、《物》等小说作品被广泛阅读,乔治·佩雷克以小说家的身份为人所熟悉。但是在作家本人对多年写作的分类中,第一类是关于“如何看待日常生活”的“社会学”写作。与《物》同被作者归于这一类的创作中,一个很重要的部分是以空间为对象的非虚构写作,是佩雷克对他所倡导的“日常生活社会学”的践行,而亨利·列斐伏尔对于日常生活、城市空间的分析和批判,无疑对这类实践产生了重要影响。

  • 标签: 写作实践 日常生活社会学 乔治 广泛阅读 小说作品 列斐伏尔
  • 简介:绘本创编教学作为一种新型的图像语言教学形式,最需要研究的就是如何引导学生在“图文合奏”式阅读中,形成视觉经验;在多感官解读视觉信息中,感受画面所流露的情绪、所表达的意蕴;在从“看见”到“洞见”的阅图过程中,想象邀游与心灵共鸣,真正认识图像语言。笔者引领学生用美术的眼光从“图像”到“图感”,从“图感”到“语感“,品读图像形式美,研读图像内容美,真正洞见图像阅读的力量。以此来遐想文字、图画以外的世界,储备绘图、创图能力。在此基础上学会用美术的语言临“图像”,感悟表现风格:创“图像”,展现阅读力量。令学生思绪驰骋,思维共舞,真正学会运用图像语言在绘本创编实践中进行有价值的图像创造,把对生活的感悟交付给美术语言,触摸来自内心深处的感悟,触摸图像生命的体温,绘出心中的故事。

  • 标签: 图像阅读 美术眼光 图感语感 美术语言 绘图 创图
  • 简介:1919年,五四运动如火如荼之际,由上海艺术专科师范学校和爱国女学的教职员工联合发起的,吸纳全国各地数百名艺术教师,成立了以学校艺术教师为主体的美育学术团体"中华美育会"。作为"中华美育会"会刊的《美育》杂志于1920年4月20日正式创刊,它不仅是中国第一本美育学术刊物,而且其所刊发的各类文章及其表现的审美思想和内涵充分体现了五四时期的文化精神。

  • 标签: 美育观念 杂志 民国 实践 艺术教师 师范学校
  • 简介:翻转课堂作为一种新颖的教学模式,颠覆知识传授与知识内化的顺序,使课堂变成师生互动、答疑解惑、合作探究的平台。通过分析创意素描课程特点、学生学习特点以及往日教学不足,结合"翻转课堂"教学模式的优势,进行创意素描"翻转课堂"教学模式探索与实践,旨在提高艺术设计专业基础课程教学的实效性。

  • 标签: 翻转课堂 创意素描 教学实践
  • 简介:思维是人脑对客观事物间接的客观的反映,自然通过人脑赋予了人类以思维,在一代代的衍生过程中人类又不断的利用思维对自然进行再改造。人类对思维的认识也在循序往进中逐渐清晰并为我用。我们在艺术设计中把思维大致分为抽象思维、形象思维、灵感思维和创新思维。我们知道抽象思维(逻辑思维)是以事物的概念为主要内容的思维形式,形象思维是以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式,而灵感思维是以直觉顿悟的基本思维形式运作的思维。但是任何思维只有上升到创新思维上,艺术设计的艺术性和科学性才有可能的到充分的融合,才能成就完美完善的作品。在艺术设计实践中,设计思维的作用用简单的话来阐述就是设计师如何把思维转化到动手设计的实践中来,也就是通过思维改变自然物的属性,成为人们有用的物体。

  • 标签: 设计思维 设计实践 艺术设计 客观事物 思维形式 抽象思维
  • 简介:本文中所介绍的斯图加特造型艺术学院设计基础教学的几个案例充分地体现出现代设计教育理念。即:强调现代艺术教育应致力于构建高水平的面向未来重视实践培训的教育体系。提倡创新精神;对经济关系的理解;具有现代工艺学知识和对用户负责的意识等观念,把学生从普通理念模式中解放出来,并向他们提供有关这方面的知识和实毛干的方法。通过课堂教学来解决问题。论证了以创新设计为目标,以实践教学为手段“必须从实践入手”的设计基

  • 标签: 德国 工业设计 设计基础 教学案例 教学方法
  • 简介:新课程标准把“培养学生实践能力、综合和创新能力”作为学生能力培养的主要目标。由于版画教学在使用的材料、工具以及表现手法上有其特殊的语言形态,既具有造型艺术的共性,又具有“版”与“印”的特殊性,激起学生强烈的兴趣,积极鼓励学生参与到教学中来,让学生在动手制作过程中各方面能力得到培养。因此版画创作教学正迎合了新课改的要求,有利于中学生综合能力的培养。

  • 标签: 版画创作 版画教学 中学生 综合能力 素质教育
  • 简介:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面活泼、生动地发展为基本特征的教育。在初中学生素质教育中,如何培养学生的创新能力,如何理解素质教育中学生的创新能力,如何为学生明天的发展铺路,为祖国未来的腾飞架桥,为中华民族的复兴奠基。

  • 标签: 素质教育 创新能力 实验教学
  • 简介:根据美术核心素养“图像识读”“美术表现”“创意实践”等相关新理念,以生为本,以单元整体教学的模式阐述如何通过引导学生主动去寻找和欣赏剪纸符号,在小组合作交流与展示等学习方法中,在自主互助的氛围下进行审美体验剪纸符号的造型游戏。从模仿性思维、改进性思维、全新性思维中层层诱发学生的创意思维能力

  • 标签: 剪纸符号 学生个性 单元整体教学模式 趣味性 创新思维
  • 简介:新型绘画材料对美术专业人士来讲并不陌生,近年来,新型绘画材料的优越性逐渐得到大家的认可,一部分专业画家开始应用新型绘画材料进行绘画创作,但对新型绘画材料研究深度和广度还有很大的不足。

  • 标签: 绘画材料 高校教学 艺术 实践 专业人士 绘画创作
  • 简介:魏碑楷书承汉隶之余绪,启隋唐楷书体式之成熟。北魏时期的楷书与笔法精熟、结构端正、章法布局俨然的唐楷多有差异。在高等书法教育中,魏碑楷书中的精品碑刻也被各高校选为教授临习的范本。高校书法专业学生楷书作品多数取法魏碑经典范本,或通过集字的方式进行仿创。在日后的教学中应引导学生在书法风格的选取、字体规范以及技法拓展等方面进行积极探索。

  • 标签: 魏碑 高校书法教育 实践 反思