简介:摘要目的探讨婴儿抚触在构建和谐医患关系中的作用。方法从我院2013年06月~2015年12月间产科出生的婴儿中选取100例,按照自愿原则将其平均分为干预组和对照组,各组50例。对照组实施常规护理,干预组在对照组的基础上实施抚触护理,并统计两组婴儿家长对护理工作的满意程度,同时比较护理过程中两组的护理纠纷率。结果干预组(0.0%)中的护理纠纷率要明显低于对照组(8.0%),组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。干预组对护理态度、护理技术、护理服务、护理项目和护理效果的满意程度均要高于对照组,组间对比具有显著的差异性,有统计学意义(P<0.05)。结论婴儿抚触护理能够取得很好的生理和心理效应,有助于减少婴儿啼哭现象,降低护患纠纷率,提高婴儿家属的护理满意程度,是构建和谐医患关系的桥梁。
简介:导读—医院感染管理是医疗质量与安全管理的重要组成部分,涉及医疗服务的全过程、全环节、全要素管理。医院感染防控是医疗机构中每名员工的共同责任,医院感染管理的质量和效果对实现医疗质量可持续改进与患者安全目标至关重要。本期刊发的6篇医院感染管理文章由国家卫生计生委医院管理研究所医院感染质量管理与控制中心统一组稿,内容涵盖医院感染监测、抗菌药物应用管理、医务人员职业防护、手卫生管理、医疗废物管理和安全注射等方面,均是医院感染防控与管理最基础、最基本的措施,也是当前医院感染管理风险相对集中、管理相对薄弱,受关注程度最高的领域。
简介:摘要:目的: 探讨案例在护理 学 基础教学中的应用效果。 方法: 于 2017 级护理专业学生中选择 120 名为对象,随机数字表法将学生分成对照组( n=60 )和实验组( n=60 )。对照组用传统教学模式,实验组用案例教学模式,比较两组学生的学习成绩及其对教学方法的评价。 结果: 实验组学生的理论测试和阶段性综合测试、总成绩均高于对照组,学生对教学方法的评价高于对照组, P < 0.05 。 结论: 护理 学 基础教学中的案例教学法应用效果明显,可提高学生学习与教学效果,为学生提供更多的学习机会,提高学生的学习积极主动性和对教学方法的评价。
简介:摘要目的探讨基础护理服务项目的细化管理对于提高妇科护理质量的影响。方法选取2016年4月~2017年9月期间接受临床医疗服务的260例妇科患者作为研究对象,行分组对照研究(观察组134例和对照组126例),对比两组患者的护理效果。结果与基础护理服务项目细化管理前相比,基础护理服务项目细化管理后,观察组患者对于护理的满意程度、健康知识掌握程度(92.34±3.75)分>(82.26±4.86)分、遵医行为(91.15±5.24)分>(80.15±6.33)分以及自我管理能力评分(92.72±3.92)分>(83.35±4.28)分相对更高(P<0.05)结论基础护理服务项目的细化管理对于提高妇科护理质量有着积极的影响。