简介：胡登煌(男),1988年2月出生,武汉市马房山中学高二(5)班学生。2003年7月10日成为中国发明协会的会员,到目前为止是中国发明协会年龄最小的会员。

简介：江苏省常州市武进区横林高级中学是江苏省四星级高中，她位于中国强化木地板之都——横林镇，是京杭古运河畔一颗璀璨的明珠。学校现占地128亩，总建筑面积55000多平方米，总投资近8000万元；现有43个班级，2361名学生。

简介：多媒体教学是指运厢多媒体计算机并借助预先制作的多媒体教学软件综合处理语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影显示出来的教学活动过程，又称为计算机辅助教学。那么如何在英语课堂教学中恰如其分地使用多媒体课件以辅助教学呢？这需要我们在实践中不断探索。

简介：问题探究法是以问题为中心，以探究为基本特征的教学活动形式。旨在课堂教学中，通过师生互动探究问题的解决，开发学生的智力，发展学生的思维，培养学生自主学习的能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和发展奠定基础。其本质意义是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变革陈旧的教学方式和学习方式，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。在这一过程中，教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。

简介：课堂是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，也是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来、让知识活起来、让生命放光彩的场所。无论课程改革如何进行，构建有效的数学课堂都应该成为教师永恒的追求。那么，什么样的课堂才是理想的课堂？

简介：本文通过交互式电子白板和之前教育方式的对比，以及交互式电子白板在历史课堂上的种种合适的应用，描绘了一个高效的，生动活泼的，师生相长相宜的新兴历史教学法。

简介：可能很多新教师都有和我一样的体会，剐走上讲台,教室中总是乱哄哄的，学生对你所讲的内容不感兴趣,讲话的讲话，开小差的开小差，让班主任、校领导对你颇有微词。然后,你迫于压力开始铁腕教育，利用学习成绩、班主任或者家长压制这些手段使学生不敢再犯。之后,课堂就鸦雀无声,虽然表面看学生似乎在认真听讲，但实际却大相径庭，从最后的考试就可以看出,学习效率没有提高，甚至还有所下降,于是我们开始困惑问题究竟在哪？在听了一些优秀教师的课后，我开始有所领悟,最初课堂乱哄哄的原因在于我没有从学生的实际出发,只顾自己一味地完成教学任务，不注意学生的课堂反馈,讲的内容是学生不爱听的或者早已掌握的，学生自然不能投入到学习中。后来课堂的“鸦雀无声”,也并不是因为学生认真听讲、积极思考,完全由于外力的压制造成，这反而催生出学生的厌学情绪,甚至与教师的对立。于是我开始思考,并且结合自身教学经验,

简介：目前,江苏省正在实施素质教育333工程，突出“三育”（德育、体育、美育），抓好“三会”（会学习、会劳动、会创造），落实“三定”（落实课堂计划的规定,学生在校时间和作业的规定、考试评价的规定）。这些具体要求是我们实施素质教育的一个抓手。在推进素质教育的过程中，我们教育工作者如何与时俱进，遵循教学规律,实施有效教学，是我们大家共同思考的问题。在此,仅作一些浅显的探究。

简介：大学英语是大学生的一门必修基础课程。从2004年开始，我校实行基于计算机的大学英语多媒体教学模式改革，并于2007年成为国家教育部批准的第二批65所大学英语教学改革示范院校之一。占我校大学英语教学比例70％的读写译课程是培养学生英语综合应用能力的主要阵地。本文主要探讨如何利用计算机、多媒体教学手段，以学生为中心，运用交际教学法，在读写译课堂内培养和提高学生的语言综合应用能力。

简介：国务院发展研究中心国际技术经济研究所陈宝国博士在和记者的对话中,对物联网的概念和意义做了解读,并对中国物联网发展现状、发展路径以及RFID技术在物联网产业中的机遇做了分析。

简介：为了配合第七届证卡票券安全防伪技术高峰论坛的召开，《中国防伪报道》特别增加本专栏。对主办方进行了专访，另外简要介绍了部分参展企业技术、产品及应用推广情况。

简介：长沙市一中创建于1912年，素以名师云集、校风朴实、人才辈出而著称。近一个世纪以来，一批杰出人才，17位“两院”院士均曾在该校就读。近10年来，有160余名学生在全国学科竞赛中获奖，在国际中学生5个学科的奥林匹克竞赛中共获32枚奖牌，居全国第一。在国家、省、市级体育比赛中，共获得258枚金牌，为国家培养了11名一级运动员。如今，学校是湖南省文明单位、教育部现代教育技术实验学校、国家培养体育后备人才重点学校、湖南省中小学德育工作先进集体。下面本刊记者就带您走近陈德平副校长，聚焦长沙市一中。

简介：探究性学习是鼓励学生积极参与课堂教学、经历和体验知识产生过程、增强创新精神和实践能力的一种教学方式,其有效实施将有助于实现学科教学目标的多元化、教学过程的民主化和教学手段的信息化,可鲜明地体现“学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线”的课堂教学特点。

简介：信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科，从教学方法到教学模式还没有形成一套完整的教学体系，巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法，积极营造融洽、和谐的教学氛围，可激发学生学习的高度兴趣，让学生爱学、乐学，提高学习效率，取得良好的教学效果。

简介：信息技术课堂中便利的多媒体设备,有利于图形、声音、动画等巧妙结合与运用,为引入或创设场景提供了优越的条件,有利于情境教学法的展开。笔者结合具体案例从四个方面谈了情境教学法在信息技术课堂中的应用。

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力”。可见,学生学习方式的革新的能力已成为当前学校全面推进素质教育的重点之一,

简介：古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”。学习不主动、不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质。数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力”。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识,才能沟通新旧知识的联系。促进知识的同化和迁移。拓宽思路、优化解法，提高学习效率，增强创造性解决问题的能力，提高学生的自我认识、自我教育水平。

简介：

简介：《科学》教学中的许多探究主题，如“天气”、“动物”、“米饭和淀粉”、“食物”等，都能在课堂探究过程中引发大量课后拓展延伸的探究内容。教师完全可以针对其中学生感兴趣的内容，生成课后的研究性学习内容，从而更好地培养学生的科学素养，形成良好的自主学习习惯。下面就教科版科学教材四年级下册（《食物》单元生成的研究性学习活动案例，探讨科学探究活动中研究性学习的生成和展开。

简介：江苏省江阴市云亭中学创建于一九五八年，今年学校将迎来建校五十周年大庆。学校位于江阴市东郊，北临长江，南镑澄扬公路，地处江阴市云亭镇中心。