简介:盲目多元化的产品得不到企业资源的合理配置,导致企业每个产品都缺乏竞争力,具体到每个产品的资源非常有限
简介:
简介:基础部(公共管理系)是广东经济管理学院负有双重教学职能的教学部(系);一方面,其设立的公共政治、中文、数学和体育教研室承担了全院公共政治(两课)、公文写作、教学、体育等公共课程的教学和科研工作;另一方面,公共管理系承担了行政管理专业的教学和科研工作,并取得了丰硕的成果。
简介:铃木敏文说,7-ELEVEN的创业精神,是“先破坏,再创新”。在不景气中,百业待兴之时,7-ELEVEN的成功经验,或可作为参考。
简介:二○○二年八月二十三日。国家经贸委以国经贸培训[2002]627号文件形式下发《关于印发〈国家经贸委经理学院管理暂行办法〉的通知》,对国家经贸委经理学院的性质、办学方针、管理体制、教学内容、教学管理等问题作了明确规定,本刊现特将《暂行办法》全文刊载,以利于大家学习、贯彻。
简介:现代教学已由着重研究教,逐步转移到着重研究指导学生学.教师在教学中可对学生进行学法指导,让学生掌握一些基本的学习方法,通过不断训练,帮助学生形成一套适合自己学习的好的方法.
简介:对于行政事业性的国有资产,首先在成立相关管理机构的情况下,应该进行全面的清产核资,摸清家底。通过摸清家底,统一管理就可以建立国家对国有资产的实际所有权,体现“国家所有,单位占用、使用”的关系,这样可以在理论上明确两者的关系,使资产得到更有效的使用。
简介:做为一名邮政工人,能记住几百个地名,并不新鲜,但若能记住几千个就不简单了。可是北京市邮政信函分拣局女工赫景兰,却能记住四万个地名。同事在工作中遇有不知道的地名、地址,只要向她请教,没有得不到满意答复的。人的记忆力到底有多大呢?1979年日本索尼电器公司职员友纪英哲背诵出圆周率小数点以下2万位,1981年印度人马哈德万背诵出
简介:本文通过比较都江堰与现代大坝对环境的不同影响,简要介绍了“天人合一”与“人定胜天”两种不同的自然观和它们各自产生的历史。笔者主张人类为了自身与生态系统的共同发展,用科学的态度对待与我们息息相关的自然,从所谓的“人定胜天”走向“天人合一”。
简介:故事发生在十九世纪中叶法国的里昂。有一年,在离圣皮埃尔宫最近的一处繁华街段,几乎是在同一时间内,一东一西相邻不远接连开了两家珠宝店。东边的店主名叫托马斯·欧达特,西边店铺的老板则是弗朗索瓦·马坦先生。
简介:学生们又迎来一个梦寐以求的寒假,但在这个不短的假期来临之前,学生、家长、老师却有了各自不同的打算和担忧。一个充满矛盾的“寒假现象”,再一次不可避免地摆在人们面前:
简介:学生对老师撒谎怎么办?我的经验是将计就计。学生对老师说假话必有不可告人的目的,必须设法予以制止。然而,学生为了达到欺骗的目的,总会编造事实,讲出一套使老师无法回绝的理由,以骗取老师的支持。这时老师只要将计就计,就会使学生的谎言不攻自破。
简介:忽有学生到办公室向我告状:“张玉龙写诗诅咒您!”
简介:在日前由联合国粮农组织主办的美洲地区学生奶国际大会获悉.目前我国学生奶计划已在全国28个大中城市推行,每日向4500余家学校的中小学生供奶约200万份。到2006-2007年,学生奶计划将达到日供奶量700万份,约占全国城市中小学生的20%,2010年日供学生奶1000万
简介:学生成了唐僧肉新学期开学,望着孩子拿回来的交费清单:60元暖气费;20元模拟考试费;10元校园存车费;20元辅导材料;180元新书费(本费)……张女士露出一脸的无奈,不交费就别想踏实,其他孩子都交了,自己的孩子不交,就没好日子过,不交行吗?“快考试时,老师又说孩子成绩不太好,于是就热心地当起了家教,
简介:常听有的教师说:“某些学生。你越批评他,他越不听,批评后他还我行我素,更有甚者,你批评他,他还有反感情绪。”在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上,批评同表扬一样.都是班主任教育学生采取的一种手段,爱听表扬的话是学生的共性,
从管理者心理学角度分析某企业盲目多元化现象(1)
从经济地理学看西部大开发的重要性
广东经济管理学院基础部(公共管理系)简介
每天比对手多35%业绩零售业需要学会心理学!
国家经济贸易委员会经理学院管理暂行办法
让学生学会 让学生会学
南海政府行政事业性资产管理学术沙龙活动专家观点
心理学与邮政通俗讲座(四) 她能记住四万个地名——记忆与遗忘
作为分析策略的跨国研究--美国社会学学会会长1987年度的演讲
徜徉在激情与理智之间——在北大光华管理学院学经济学
四川经济管理学院信息管理及计算机应用系
两种古代环境伦理学思想的比较——都江堰与现代大坝对比分析
第二章 珠宝店倒闭之迷——广告心理学中的“对等着装原理”
关注学生“寒假现象”
面对撒谎的学生
面对学生的诅咒
“学生奶”之我见
学生工艺材料店
别拿学生当“筹码”
批评学生的艺术