简介：

简介：摘要医学技术的进步，促进了药物难治性癫痫定位理论体系的不断完善，同时，也有力地推动了癫痫外科手术方式的拓展。在精准定位的前提下，药物难治性癫痫的精准外科治疗，不仅局限于切除手术，也涵盖了微创手术和神经调控等治疗策略，在有效控制癫痫发作的同时，具有更少的损伤和神经心理功能缺损，为更多药物难治性癫痫患者提供了更多的治疗机会和选择。

简介：摘要目的探讨妊娠合并急腹症的临床表现、诊断和治疗方法。方法回顾性分析1996～2005年收治的妊娠合并急腹症45例，其中急性阑尾炎26例，急性胆囊炎11例，宫外孕等其它病例9例。结论对妊娠合并急腹症患者应高度重视，根据临床表现、辅助检查以及外科会诊，做出早期诊断、早期治疗。

简介：为缓解临床外科教学中尸源紧张的局面,提出基于虚拟手术技术的肝脏外科教学改革.虚拟手术技术能够直观地显示肝内组织结构与管道系统的毗邻关系,并提供各种手术方案的模拟训练.在肝脏外科教学中,虚拟手术技术可以加快医学生对肝脏解剖结构的熟悉过程,提高教学质量和效率,优化教学过程.

简介：摘要目的评价外科重症患者肠内营养的护理干预及其疗效。方法选取我院于2014年04月~2015年04月收治的60例外科重症患者，随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用肠内营养护理干预方式，对比两组患者的护理满意度、护理后肠功能恢复情况。结果护理组术后肛门排便和肛门排气时间分别是（88.09±15.67）小时和（54.77±14.13）小时，和对照组结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论外科重症患者采用肠内营养的护理干预后，可以明显改善患者的肠功能运动情况，促进早日康复，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：　　　　（二）国外人工科技场馆旅游　　西方发达国家的科技场馆旅游开展得红红火火,西方国家并没有把全部的科技场馆、科技园区和自然景观都开发为科技旅游产品,国外的科技旅游非常重视通过科技旅游的经济活动提高公众的科学素养

简介：

简介：提高本科生实习质量是临床医学教学的重一环，广州医学院第二临床学院外科教研室总结了本教研室兼职班主任工作的经验，从班主任自身素质培养、教学管理、提高教学质量层次及抓好学生思想工作等方面进行探讨，为进一步提高外科实习兼职班主任工作水平提供参考。

简介：摘要目的评价游离皮片和皮瓣整形技术在会阴湿疹样癌术后创面覆盖的临床疗效及并发症。方法收集2017年6月至2019年7月就诊于北京朝阳医院泌尿外科的6例会阴部湿疹样癌患者的临床资料，术中切除病灶之后，分别采用游离皮片或者推进皮瓣覆盖创面，记录手术时间、皮片或者皮瓣的存活情况、术中、术后相关并发症。结果总共6例会阴部湿疹样癌肿瘤患者，Ray分期：A1期1例，A2期5例；年龄（68±9）岁，住院时间（14.8±8.1）d，体质指数（25.6±3.7）kg/m2，手术时间（132.0±80.7）min，出血量（18.3±11.7）ml；其中病理证实湿疹样癌5例，皮肤腺癌伴湿疹样癌1例。所有患者切除肿瘤后，其中4例患者接受阴囊局部推进皮瓣转移术，2例患者接受游离皮片移植术。术后随访（15.3±8.1）个月，皮片和皮瓣存活良好，且局部无肿瘤复发，4例患者术后出现包皮水肿，1例患者出现伤口感染，余无其他相关手术并发症。结论男性会阴部湿疹样癌切除后创面的覆盖可根据创面大小、位置选择游离皮片或者皮瓣移植技术，其临床疗效显著。

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简介：摘要目的对泌尿外科老年患者的手术护理方式展开研究，提升泌尿外科老年患者手术护理效果。方法依据我院泌尿外科手术老年患者116例的护理展开研究分析，将老年患者分为两组，对照组采用常规的护理管理，观察组采用防范预警、干预护理管理，对两组患者的护理效果展开分析比较。结果经过护理干预，观察组的护理缺陷发生几率显著减少，护理质量的评分明显提升，护理缺陷的发生率显著减少，家属、患者对护士的满意度提升显著。结论泌尿外科老年患者的护理工作存在着诸多问题，致使病患必须承受一定的风险，手术前后提供完善的护理服务，能够积极地降低病患的危险，让患者的治疗过程安全、可靠。

简介：曾在网上看到这样一则消息：北师大首都基础教育研究院梁成副院长在出访日本时，去一所学校参观。与学生闲聊时。梁院长想顺便问问学生们，班里哪位同学学习成绩最好。结果学生被梁院长问得丈二和尚摸不着头脑，便反问他：你指的是哪个学科？

简介：

简介：摘要目的对于普外科病区采用无陪护护理的手段进行干预后的情况和应用效果进行详细分析和探讨。方法在我院从2014年2月到2015年2月收治的普外科患者中随机抽取600例，将其分成实验组300例和对照组300例，对所有对照组的患者在实施手术之后进行普通方式的护理手段，而对于实验组的患者则在对照组的基础上进行无陪护护理，两组患者根据病情需要可以安排陪护人员，一段时间后，对采用不同护理手段的效果进行观察和统计，然后采用特制的问卷调查的形式对所有患者在护理之后的满意度进行统计，同时还对患者的康复情况进行分析和比较，并对两组陪护人员情况进行调查。结果；通过对对照组和实验组患者进行不同程度护理后，两组情况差异明显，首先，在统计陪护率时发现，在对照组中有240例患者有陪护人员，其陪护率达到了80.0%，而实验组则有81例陪护人员，陪护率为27.0%，在护理过程中，对照组中有180例患者康复出院，另外120例患者病情有所加重，而实验组中有270例患者康复出院，而另外30例患者病情加重，但经过进一步护理，最后均可康复，最后对所有患者的护理满意度进行调查发现，对照组的满意度为36.7%，而实验组为93.7%。结论随着我国生活水平的不断提高，人们患病的几率逐渐增大，特别是由于一系列原因导致的肝胆疾病和肠胃疾病的发生率最大，对于这类患者通常需要外科手术来治疗，因此，术后的护理就显得非常重要。普通的护理手段不能起到很好的效果，经过大量临床试验证明，无陪护护理方法对于普外科患者的护理效果明显，护理满意度非常高，可以在以后的普外科临床护理中广泛推广。

简介：基于问题为导向的教学称之为PBL教学。它以学生为中心，教师起引导作用，通过临床典型病例表现疾病节点和过程的教学方法。在具体措施中注意病例的收集、教师的培训、学生的引导、基础条件的准备等4个方面，具体包括临床病例、讲解提出问题、分次讨论、综合问题、总结、提出结论7个步骤。目的让学生掌握章节知识点、培养辨证论治思维。

简介：

简介：[摘要]针对心胸外科教学中容易出现的知识零散、枯燥，学生难以理解和记忆的问题，在教学过程中，采用多媒体教学法，使学生在课堂上感受临床气息，体会该课程与临床工作的重要关系，从而激发学习兴趣，使学生对心胸外科知识的学习更具积极性和主动性。同时也可训练医学思维，提高教学效果。[关键词]心胸外科学多媒体教学模式[分类号]G642.45[文献标识码]A一、多媒体教学的特点（一）直观、形象、生动随着计算机及网络技术的普及应用，多媒体教学已成为国内高等院校重要的教学形式。医学院校也逐渐将传统的教学模式（诸如板书、挂图、实物、幻灯等）转换成多媒体教学模式[1]，其突出的优点是形式丰富，图文并茂，趣味性强，直观、形象、生动，易于理解和记忆。对于穿插其中的视频、图像、动画、CT片等。学生往往印象深刻，有利于对疾病的理解，使学生能在更加接近临床的基础上记忆和掌握。（二）能激发学生的学习兴趣教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创造悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，激发出学生积极探索的情感，调动学生对临床医学学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体这一现代化的教学手段，可以让教学形式多样化。……

简介：要想培养好学生学习外科学的兴趣，必须坚持为人民服务的方向，而学习外科学的根本问题，就是健康服务的问题。因此，培养和激发学生对外科学学习的兴趣，是至关重要的。根据目前中职卫生教育精神，教师应注意以下几方面：一是转变教学观念，引导正确学习目的；二是创设教学情境，培养学习兴趣；三是培养问题意识，激发学习兴趣；四是鼓励“动手做”，培养探究意识；最后，精心设计教学过程，巧妙诱导学习兴趣。

简介：摘要目的研究胸外科重症术后呼吸功能恢复的护理操作。方法我院选择2014年5月~2015年5月间诊治的100例胸外科重症术后患者，将其分为两组，对照组患者实施常规的护理措施，不对其进行呼吸功能恢复指导；观察组患者对其实施精心护理和呼吸功能恢复指导，对胸外科重症患者的呼吸功能恢复情况进行分析。结果通过对所选的患者进行分析，观察组患者的呼吸功能恢复情况明显优于对照组，观察组患者术后呼吸功能得到了有效的恢复，未见有并发症出现，呼吸功能得到了良好的恢复；对照组患者恢复情况明显比观察组差。结论胸外科重症患者术后实施精心的护理措施及呼吸功能训练后，呼吸功能明显恢复，对病情具有积极的促进作用。