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简介：在一次讲座中，有位妈妈在提问环节向我咨询：“儿子今年五岁了，比较敏感，遇到事情的时候总喜欢哭闹。在如何对待孩子哭闹的问题上，我和老公产生很大的分歧。爸爸希望采取冷处理的方式，来纠正孩子这个不好的习惯。我觉得应该接纳孩子，给孩子更多的安慰。不知道哪种做法对孩子的成长更有利。”

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简介：一、“学会关心”教育模式概述德国哲学家马丁·海德格尔将“关心”描述为人类的一种存在形式，并在很广泛的意义上运用这一概念。他强调，关心，既是人对其他生命所表现的同情态度。也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯，关心是人世间所有的担心、忧患和苦痛。

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简介：摘要本文论述了如何调动职工积极性，指出作为领导者能调动职工积极性将对企业产生重要影响。然后阐述要调动职工积极性首先就得摸清职工"家底"，率先垂范，形成独特的企业文化。其次就是具体从赏和罚两发面总体细论如何调动职工积极性，并重点强调赏罚要得当，做到公平，公正，公开。最后指出实施上述的具体措施时，必须根据实事求是的原则，及时与职工沟通，具体时期侧重点不同，灵活运用，最终达到最大程度的调动职工的积极性。

简介：本文重点论述了近年来开滦信访系统开拓工作思路,创新工作理念,经过实践积累、归纳整理而形成的开滦信访文化内容、内涵及产生的效果.开滦信访文化推进了开滦信访工作的全面提升,为企业健康发展创造了和谐稳定环境.

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”可见游戏在幼儿发展中具有不可替代的价值。但在幼儿园大课程观背景下，我们无法要求每一项任务都用游戏来完成，而是倡导幼儿园各项活动本质上应该具有游戏的性质，幼儿园应该追求游戏轻松愉快的成分和游戏性的精神。

简介：摘要在瞬息万变的信息时代，如何开拓学校德育工作新思路、新举措，培养适应社会、具有健全人格的人，这是学校德育工作的首要之急。近年来我校立足于学生实际，紧紧围绕育人中心，运用积极心理学的有关理念，对学校德育的方法与途径进行了大胆尝试，收效明显。

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简介：现代化的教育强调以“人”为本，即强调学生的主观能动性，要让学生在素质教育的具体活动中发挥作用。在新课程“自主、探究、合作”的教“理念和传统教学习惯行为的碰撞中，广大社会老师逐步认识了新课程，体验到了新课程带给学生高涨的学习热情。但我们也清醒地意识到，许多学生的学习状态并未发生根本性的变化，笔者在经过近一年的新课程的实施中，积极将课改的理念贯穿于自己的教学实践中去，努力改变学生们的学习状态，培养同学们获取知识的能力，创新意识，发散性思维，促使学生学会学习。下面就社会新课程教学中的一些体会略谈几点粗浅的认识。

简介：摘要数学课堂教学的核心是发展思维，发展思维的前提是深入思考。题型的多变多解、良好的师生互动均能引导学生积极思考。为此，教师需要对数学课堂精心预设，创设让学生思考的情景，适时把握，使全体学生主动参与、积极思考、学会思考、培养良好的思维品质。

简介：摘要在实施素质教育的时代，为了让学生的自主学习能力和发散思维有效提高。随着计算机技术突飞猛进，计算机知识的普及以及大力推进计算机教育迫在眉睫。该如何让学生接受并热衷于计算机事业的发展是计算机普及的重要保证。

简介：德育方法由教育者的方法和学习者的方法构成，就学校德育本质而言，学校德育就是教育者运用一定的德育方法指导与帮助学生学会自我教育的方法。即，指导与帮助学生学会自我修养、自我反省、自我锻炼、自我约束和自我奖惩的自我修行方法。

简介：爱德华·图雷恩住在埃及街旁的一座房子里，作为一只瓷兔子，他很自豪．因为他的主人阿比林很喜欢他，每天都会给他一个拥抱．这让他很得意。

简介：我国教育中的不公平现象由来已久，日益引起人们的广泛关注，教育公平几乎是边远贫困地区师生的一个梦想，可望而不可即。什么是教育公平？它包括教育权利平等和教育机会均等两方面内容，具体表现为三个层次：（1）确保人人都有受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。