简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，对学生语文能力有着决定性作用，并且语文阅读对学生长远发展也是至关重要。新一轮课改对语文阅读提出非常严格的要求，要求教师发挥出学生在语文阅读中的自主性以及主体性。因此，小学语文教师要找准在课堂上的定位，鼓励学生开展个性化阅读，充分利用课内外时间，进行阅读能力的训练。基于此，本文阐述了开展小学语文阅读教学的策略，以供参考。

简介：摘要：小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

简介：摘要：语文阅读教学是小学教育的重要组成部分，对培养学生的阅读能力和文学素养具有重要意义，因此教师要科学的组织不同的阅读教学活动，启发学生学习思路，营造良好的课堂学习氛围。本文将探讨小学语文阅读教学的策略，以提供教师们有效的教学指导。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，对学生能力的培养有着多方面的影响。阅读是教师、学生和文本之间的对话。阅读的目的是培养学生的语感，帮助学生掌握知识。由此可见，要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，必须做好语文阅读教学。

简介：摘要：近年来，随着科学技术的进步和经济的飞速发展，人们对教育的重视也越来越重。在核心素养背景下，许多教育者都对初等教育进行了大规模的变革。当前，我国小学语文教育应强化阅读教学的实际需求，使学生具备拓展思维能力、不断提升核心素质。本文以此为切入点，对小学语文阅读的教学策略进行了初步的探索。

简介：摘要：在我国教育事业不断的发展和完善中，核心素养逐渐成为培养小学生的一个热门话题，也是语文教学中阅读能力培养的重中之重。语文核心素养的重视不仅能够为学生的后期教育发展奠定基础，而且对小学生的人生观念产生重大的影响。因此，本文基于对阅读理解的重要性，以及语文核心素养视域下小学语文阅读教学创新的路径进行分析解读，引导小学生自主地参与到语文学习中，促使小学语文教学课堂有效地提升。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断深入，国内的小学教育逐渐被重视起来。阅读是人类进步的阶梯，在核心素养视域下，以阅读为载体、为渠道，有的放矢地展开语文核心素养培养的育人活动，不仅有利于学生阅读能力、学习能力和思维能力的提高，还能够让学生的心灵通过阅读得到洗礼、精神通过阅读得到升华、情操通过阅读得到陶冶。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断深入，国内的小学教育逐渐被重视起来。阅读是人类进步的阶梯，在核心素养视域下，以阅读为载体、为渠道，有的放矢地展开语文核心素养培养的育人活动，不仅有利于学生阅读能力、学习能力和思维能力的提高，还能够让学生的心灵通过阅读得到洗礼、精神通过阅读得到升华、情操通过阅读得到陶冶。

简介：摘要：阅读在小学语文课堂中具有重要作用，只有通过阅读，才可以强化学生们的理解能力与口语交际能力，在新时代背景下，教师必须着眼于实际情况，秉持核心素养原则，为学生创设具有实效性的阅读环境，实现借助阅读促进学生能力的目标。而纵观实际情况可以发现，一部分教师的授课思路较为落后，无法提高学生学习能力，对此，教师必须改革教学理念，优化授课手段，创设高质高效的阅读课堂，实现学生综合素养进步。

简介：摘要：核心素养是学生适应社会发展需要以及自身长远发展的重要素质和能力，也是新课程下教学的主要任务。小学语文作为涵盖阅读能力培养的重要学科,应在课堂教学中延展学生核心素养的培养,指导学生在阅读中沉淀人文情怀,逐步养成自主探究学习的良好习惯。本文分析了小学语文阅读教学发展现状,提出核心素养背景下小学语文阅读教学策略,希望能够给予相关教师一定的教学规划参考。

简介：摘要：我国全面推行素质教育，为了进一步提升师资队伍建设水平，需要对原有的教育方法进行持续的变革。相对于传统的教育而言，素质教育要求全方位的培养学生能力。小学对于学生们来说是一个非常关键的阶段，同时也是一个提高自己学习能力的重要阶段，学生的认知水平对其一生的发展有着深刻的影响。在当前的形势下，怎样做好小学语文阅读教学，是语文教师必须思考的问题。

简介：摘要：以小学语文阅读教学为研究对象，以促进学生核心素养发展为根本目标，结合长期以来的阅读教学经验，提出“以多元情境激发学生兴趣，以任务探究促进思维发展，以互动交流提高语言能力，以文本鉴赏培养审美情趣，以拓展阅读增强文化自信”的阅读教学策略，以期对小学语文教师实施教学活动提供参考。

简介：摘要：随着新课标全面推行，小学语文学科教学也迎来了较大转变，融入了较多新的教学理念，核心素养也是其中之一。核心素养关注学生的综合素质能力，并立足于学科教学内容展开深入剖析，切实提高学生的多项学科技能。群文阅读是语文核心素养理念的延伸，可以通过阅读教学提高学生的多种学科能力，锤炼他们的综合学科素养。当前小学语文教师已经充分认识到了群文阅读的价值，但部分教师组织开展的群文阅读活动还存在一定的欠缺。基于此，本文结合核心素养理念深入探究了群文阅读的有效开展路径。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，素质教育受到了越来越多教师的重视，小学生的年龄、性格等特点决定了他们在这个阶段的可塑性较强，许多教师开始重视阅读教学对学生语文核心素养的培养，但由于部分教师所运用的教学方法及策略不当，导致阅读教学在小学语文教学中核心素养的培养并没有起到真正有效的作用，因此，在小学语文教学过程中，要积极引导，重视其核心素养的培养，不断在实践中探索新的教学方法，利用阅读教学来有效提升学生的核心素养。

简介：摘要：在小学语文阅读教学的过程中，阅读教学占据着举足轻重的地位。随着新课程改革标准的不断发展与进步，学生的核心素养能力提升成为了教学中的重中之重。语文作为小学课程学习过程中一门基础且重要的学科，在教学的过程中，对于学生核心素养能力的培养有着重要的作用。因此，在新时代的小学语文阅读教学过程中，要进一步的重视阅读教育，在教学中培养学生核心素养的重要能力。在小学阅读核心教学的过程中，教师需要从多个维度去向学生开展教育，培养学生的核心素养，提升学生的全面综合能力。

简介：摘要：随着现代教学理念的变革，小学语文阅读教学策略也逐渐更新。其中，群文阅读被认为是一种有效的创新方法，旨在提高阅读教学的系统性和整体性。众多小学语文教师已经成功地采用了这种教学模式，并且取得了令人瞩目的成果，为语文教学注入了新的活力。本文旨在深入探讨群文阅读的内涵，分析其与核心素养之间的紧密联系，并从明确阅读议题、增强理解能力和引导审美鉴赏三个维度来详细讨论如何基于核心素养开展群文阅读教学。期望为小学语文教师提供有益的参考，推动高质量的阅读教学。

简介：摘要：语文学科的学习离不开对学生进行阅读教学，而阅读教学又是语文学科学习中的重中之重，学生通过有效的阅读可以不断拓宽自己的认知和视野，并在不断的积累这个过程中拥有搜集和处理信息的能力。就当下的小学语文阅读教学来看，教师缺乏对学生进行实践活动的引导，学习的方式过于单一和枯燥，学生的语文综合素养很难被全面的培养。为了让当下的学生能够拥有语文学科的核心素养，教师一定要改善原本的教学观念和教学方法，让学生在阅读和实践的过程中不断表达和自我感知，形成更加全面和综合的能力。

简介：摘要：阅读作为小学语文教学的重要组成部分，不仅是培养学生核心素养的重要载体，还是促进其综合素质全面发展的必经之路。在阅读教学中，教师应引导学生理解文本内涵，在尊重学生的情况下，以教材文本为出发点，以阅读为载体，设计不同的阅读教学模式，凸显学生的学习主体地位，更好地培养学生的核心素养，让学生能够形成适合未来学习与社会发展的关键能力与必备品格。在核心素养备受关注的新时期，教师应从核心素养角度出发设计阅读教学模式，发挥语文学科的教育意义与文本的独特魅力。

简介：摘要:阅读能力是小学语文素养中重要的组成部分,提高小学生的阅读能力,培养学生独立的阅读能力是语文教学的总目标之一。因此阅读教学改革对提高小学语文教学的整体质量有重要作用,小学语文教师应在教学实践中更加重视语文阅读核心素养的培养,积极实施教学创新与实践,更好地应对基本素质培养对自身教学的影响,使学生能够更加有效地进行语文阅读,提高阅读技能。在此基础上,分析了小学语文基本素质的培养对阅读教学的影响。

简介：摘要：语文学科核心素养的培养是适应社会发展的基础内容，也是满足学生长远发展的必要教育目标。在小学阶段的语文教学过程中，教师应把握学生能力和素质正处于快速发展阶段的特点，在现有的教学活动中提高核心素养培养内容的占比，在教学活动开展的同时培养学生的语文核心素养，为学生今后的成长和发展奠定优势基础。基于此，本文提出以写带读、情境创设、意境剖析等阅读教学策略，在开展阅读活动的同时针对性培养学生的核心素养，以期为学生长效的语文学习兴趣的养成提供优势推动力。