简介：

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简介：〔摘要〕数学是初中的一门重要学科，是对学生进行德育教育的重要阵地。德育教育如何在学科教学中渗透，特别是在初中数学教学之中渗透，是我们每个数学教师面临的一个现实的问题。

简介：任何教育目标都需要通过一定的载体来实现，德育更是如此。杭州市朝晖中学结合学生的年龄特点和认知规律，创新德育载体，精心设计各种教育活动，积极引导学生的道德表现和道德发展，让学生主动参与活动的过程成为一种高尚的道德生活体验。

简介：“学科德育”不是“学科”＋“德育”。学科教学本来应该具有学科育人功能，而学科德育是学科育人的核心部分。学科德育是学科教学中内在生成的，自然体现出来的，而不是将德育硬加到学科教学中去。在学科教学中，知识传授与学科德育不是分开进行的，而是融合在一起的。因此，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”不是分开完成的“三类目标”，它们是在同一个教学过程中互相作用、融合完成的。

简介：摘要德育工作在整个教育工作中占据着重要地位，特别是中等职业技术学校，面对新形势下企业产业转型、产业升级及改革等形势，培养现代企业技能型人才，不但要培养就业技能水平，更重要的是培养具有良好做人做事方面的职业素养。本文提出学校、家庭及社会三方联合共同在德育实践着力点上培养中职学生具有优越性。

简介：摘要小学生正处在身心快速发展的阶段，可塑性很强，作为基础性学科的小学语文在教学过程中要充分利用这一契机对小学生进行德育培养，本文试探讨小学语文阅读的方式对学生进行德育培养，以期共同提高小学语文德育培养水平。

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简介：摘要在当今的俄语教学中应该渗透道德教育、营造道德教育氛围，从而将知识教学与道德教育有机结合，互为渗透，使学生健康全面发展。下面我就结合自己的一些教学经验简单谈一下俄语教学中的德育渗透，不足之处望大家斧正

简介：摘要德育工作千头万绪、纷繁复杂。面对形形色色的德育案例和性格各异的学生，教育者的方式方法也有所不同。但是，不论情况如何复杂，作为德育工作者必须遵循的原则就是冷静、耐心、尊重、关爱。

简介：新的历史课程标准突出了“以人为本’和‘‘人文精神”的培养，强调历史课程要促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力。德育渗透就是在教学过程中贯穿德育，把教书与育人统一起来。杜威曾说过“历史是永恒的建设性的道德遗产”，历史学科也是进行德育的比较好材料，历史教育在维护国家利益、培养人格和情感等方面有着重要的作用。

简介：〔摘要〕在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。

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简介：《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教育与育人紧密结合起来。”肩负着终身教育最后阶段的老年大学，其终极目标是提升老年人的生存质量、生活质量和生命质量。围绕思想政治、道德情操、文化修养、心理素质展开的德育教育理应成为老年大学教育中的重要一环。

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简介：德育管理是教育界及社会十分关注的问题，是学校教育工作的重要内容。学校德育管理的问题有管理内容的片面化、管理制度的单一化、管理形式封闭化和管理权力的至上化。创新学校德育管理包括坚持多元性的德育管理内容；健全德育管理制度，完善德育评价体系；构建开放型的管理形式；转变德育管理理念，树立以教师为本的管理思想。在这种德育管理思想指导下，能有效解决目前学校德育管理中出现的问题，不断实践、不断总结、不断创新，促进学生全面和谐、生动活泼地发展，形成开放式德育管理系统。

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简介：摘要德育管理是教育界及社会十分关注的问题，是学校教育工作的重要内容。学校德育管理的问题有管理内容的片面化、管理制度的单一化、管理形式封闭化和管理权力的至上化。创新学校德育管理包括坚持多元性的德育管理内容；健全德育管理制度，完善德育评价体系；构建开放型的管理形式；转变德育管理理念，树立以教师为本的管理思想。在这种德育管理思想指导下，能有效解决目前学校德育管理中出现的问题，不断实践、不断总结、不断创新,促进学生全面和谐、生动活泼地发展,形成开放式德育管理系统。

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简介：广西贵港市覃塘区覃塘镇中心小学创建于1905年,迄今已有百余年的办学历史,在社会上享有盛誉,是贵港市首批办学示范学校、规范管理十佳学校,每年都获得贵港市覃塘区教育教学(管理)成果一等奖,是"国家基础教育课程改革"的实验基地,被授予"全国示范家长学校"和"全国文明交通示范学校"。这些荣誉成绩得益于学校严谨的教育教学理念以及注重道德教育,以道树人、以德育人。