简介：2013年11月14日下午，重庆市图书馆学会、重庆市高校图工委学术研究与交流专委会成立及工作研讨会在第三军医大学办公楼大坪厅顺利召开。来自重庆市公共图书馆、高校图书馆和图书情报教育科研机构的21位委员出席会议。重庆大学图书馆杨新涯副馆长、

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简介：中国高教学会高教管理研究会2015年学术年会于7月24-26日在贵州大学成功举办。200余位来自全国高校的专家学者参加了学术年会，其中．有60余位高校校级党政领导。本次学术年会以“立德树人：教育管理创新实践”为主题。围绕年会主题，近20位高校党委书记、校长分别在大会作了主旨演讲和平行论坛发言，全体与会代表围绕年会主题展开了热烈的讨论，形成了广泛共识。

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简介：2007年12月21日，四川省逻辑学会在四川大学召开了2007年学术研讨会。来自四川大学、西南财经大学、电子科技大学、四川师范大学、绵阳师范学院、四川教育学院等单位的三十多名专家学者出席了此次研讨会。会议由四川省逻辑学会副理事长、绵阳师范学院资建民教授主持。四川省逻辑学会理事长、四川大学邓生庆教授致开幕辞。大会收到了与会专家学者提交的学术论文20余篇。

简介：应我院数学科的邀请,新加坡国立大学数学系教授,东南亚数学会主席李秉彝先生于十月二十八日来我院作了《关于国外教育动态》的学术报告。李先生言谈随和、语言生动,并就新加坡的教育状况回答了听众提出的有关问题,受到

简介：2011年11月26日至27日，由贵州省中国现当代文学学会主办、遵义师院承办、遵义师院中文系、红色文化研究中心、遵义市文艺理论家协会协办的贵州省中国现当代文学2011年学术年会在遵义师院隆重召开。本次学术年会得到贵州省社科联的高度重视和大力支持，成为贵州省社会科学学术年会第九分会场。来自省内各高校、各地、州（市）的会员60余人参会，围绕“贵州红色文化与文学经典研究”这一主题展开学术研讨。年会收到论文27篇，其中18篇作大会发言。贵州电视台、贵州日报等新闻摸体讲行了报谱．

简介：由中国索引学会、复旦大学图书馆联合主办的“2010年中国索引学会年会暨学术研讨会”于2010年10月10日至12日在上海市复旦大学大学隆重举行。会议主题为“中国索引与数据库事业：合作·发展·创新”。中共中央编译局副局长、学会名誉理事长魏海生，复旦大学副校长、学会理事长桂永浩，复旦大学原副校长、学会名誉理事长徐忠，全国政协常委、复旦大学图书馆馆长葛剑雄，复旦大学图书馆副馆长、学会常务副理事长兼秘书长吴兆路，

简介：2009年12月3-6日，湖北省图书馆学会2009年年会在三峡工程大坝召开。省图书馆学会会长周济洋、常务副会长万群华（省图书馆馆长）、副会长邓珞华（武汉大学信息管理学院教授）、陈传夫（武汉大学信息管理学院院长）、王学东（华中师范大学信息管理系主任）、学会秘书长胡银仿（省图书馆副馆长）、宜昌市文化局副局长李煜林等，以及来自全省各类别图书馆174名代表参加了年会。

简介：由中国索引学会、云南大学图书馆联合主办的“2012年中国索引学会年会暨学术研讨会”于2012年9月24日至26日在云南省昆明市云南大学隆重召开。会议主题为“内容索引与出版事业”。云南大学副校长林文勋和图书馆馆长万永林，复旦大学图书馆副馆长、学会常务副理事长兼秘书长吴兆路，中共中央编译局文献信息部主任、

简介：上海外国语大学《外语测试与教学》编辑部、全国大学英语四、六级考试委员会、高校外语专业教学测试专家咨询组、上海外语教育出版社拟于2012年11月上旬在上海外围语大学联合举办全同外语测试学术研讨会（2012年）。

简介：【作文欢乐行】有一句名言说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。意思就是说：只有善于观察，善于发现，才能感受到这世界上有那么多美好的事物。

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简介：AB，CD是两根钉在木板上的平行木条，将一根橡皮筋固定在A，C两点(如图1)，点E是橡皮筋上一点，拽动E点将橡皮筋拉紧后，请你探索∠A，∠C，∠AEC之间具有怎样的关系，并说明理由．

简介：赏识是一朵玫瑰，常言道：赠人玫瑰手有余香；赏识是一弘清泉，凉滋滋地润泽了你我的心；赏识是一捧火焰，融化了冰冷，消去了隔膜。学会了赏识，就学会了爱。

简介：有深刻的思想,才能在作文中写出深刻的立意,这其中的道理是不言自明的。认识水平提高了、精神世界丰富了,才可能凭借良好的文化素养去接受高考的挑选。

简介：常识是一朵玫瑰，常言道：赠人玫瑰手有余香；赏识是一弘清泉，凉滋滋地润泽了你我的心：赏识是一捧火焰，融化了冰冷，消去了隔膜，所以，学会了赏识，就学会了爱。

简介：内容摘要发挥学生的主体作用，让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分，如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人，是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样，让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新，便是促进学生主动学习行之有效的方法。

简介：摘要学生是学习的主体，而学习有时主动发展的过程，不是被动的灌输过程。因此，只有充分调动起学生的积极性，让学生主动学习、主动思维、才能开发智力，培养能力，真正符合素质教育的要求。因此，让学生主动学习是非常重要的。