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  • 简介:关于码转换的研究一般多从交际者的主观因素和交际情景的客观因素这两方面入手,往往忽略了码自身的价值对码转换的影响.从码的语义、关系、情感、风格价值四个角度对比分析了汉英两种码的价值量及其对码转换的作用.

  • 标签: 语码 码值 转换
  • 简介:对同一语族各种语言之间或同一语言各方言土语之间的语音对应关系的研究,目前已有相当可观的成果,而对于不同语族语言之间语音对应关系的研究还十分罕见。苗虽与水有很大的差异,但它们同属一个语系,且自身的某些词汇也有较强的稳固性。依据历史比较语言学中语音对应规律的一般性原理,对分属不同语族的两种语言——苗和水之间,从声、韵、调三个方面对二者的语音对应关系进行尝试性探索,为研究汉藏语系语音演变的历史脉络提供一点思考。

  • 标签: 苗语 水语 语音对应
  • 简介:摘要乌兹别克属阿尔泰语系突厥语族西匈支噶逻禄组。与维吾尔非常接近。乌兹别克分为西北(克普恰克)、西南(乌古斯)和东南(噶逻禄或察哈台)三个方言群,东南方言群是乌兹别克标准的基础方言,塔什干语音是标准音。本文主要从比较语言学的理论和研究方法去研究和比较维吾尔和乌兹别克中元音的不同,两种语言较突出的的特点和区别。

  • 标签: 乌兹别克语维吾尔语元音对比
  • 简介:本期信息集,最主要的是从宏观上反映黎世法教授创立异步教育学和异步教学改革发展的过程。大体分为以下五个阶段。

  • 标签: 结束语 教学改革 信息集 教育学 异步
  • 简介:假如春季是大地的再生,那么凋零的冬季不也是一种孕育吗?时序更迭,四季循环,极像一个生命的历程,由明媚清纯的春进入热情活力进发而理想高燃的夏季,然后自奔放的夏转入成熟的秋,由怡美成熟的秋进入沉思的冬季。凛冽的冬季,极像走完了人生的一个历程,正期待另一次新的超越,正企望另一次新的突破,再展开另一种生命的新境界——期待另一个生命在春天来临。生命就是需要不断地超越,也需要不断地突破,才不致枯滞的。

  • 标签: 冬季 小语 生命 成熟 期待 理想
  • 简介:这是由几位老乡、未婚青年家长自发组成,为女儿征婚,绝不是中介,情况属实。4月3日,深圳布吉可园公交站台妈妈征婚团在车站边挂出的征婚启事,为忙于工作的17个待嫁女打征婚前站。

  • 标签: 征婚启事 未婚青年 老乡 女儿 妈妈 婚前
  • 简介:读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的菜.美味一忽儿;穿一件漂亮的衣,神气一阵子;读一本有益的书.受用一辈子。

  • 标签: 小语 人生 读书 比拟
  • 简介:【技巧指津】警示是为避免某种情况的发生,提醒人们注意的生活用语。警示往往出现在公众场合,起到限制、提示、警告等方面的作用,实用性很强。

  • 标签: 警示语 生活用语 公众场合
  • 简介:许多人的所谓成熟,不过是被习俗磨去了棱角,变得世故而实际了。那不是成熟,而是精神的早衰和个性的夭亡。真正的成熟,应当是独特个性的形成,是真实自我的发现,是精神上的结果和丰收。

  • 标签: 成熟 个性 精神
  • 简介:海上电话;我们一起保护环境;春雨;大白鹅的故事;我是值日生;眼睛里的爱。

  • 标签: 童言童语
  • 简介:一、委婉讲文明避粗俗我们祖国是文明古国,中华民族是礼仪之邦,人们交际向来讲究文明礼貌。文明礼貌,不分老少,老少互相尊重。比如长辈在跟年轻朋友交际中,出于关爱青年,往往喜欢询问年轻朋友的婚娴大事,可又担心年轻人不好意思,所以不敢直言,

  • 标签: 委婉语 文明礼貌 文明古国 礼仪之邦 中华民族 互相尊重
  • 简介:我叫李沅漫,今年十一岁,是广东省茂名市第十七小学五(1)班的学生。我是一个活泼、开朗的女孩,爱看书,学习成绩在班上名列前茅,连年被评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“茂名市优秀少先队员”。

  • 标签: “三好学生” 明星 少先队员 学习成绩 茂名市 广东省
  • 简介:温馨提示:请同学们文明上网,坚决抵制低俗网络用语.另外,网络语言虽有趣,但不要用在作业和考试中哦.给你99分,还有1分怕你骄傲以往人们都喜欢用'给你100分'来表示对一个人的赞扬,但是这个网络热词却用'给你99分,还有1分怕你骄傲'的方式,既表示出对一个人的赞扬,又有所保留,很符合网络热词的特征。靓看看1:认真一点:这道题你解出来没有啊?小绵绵:早就解出来了。认真一点:给你99分。小绵绵:给我满分吧.我不会骄傲的.

  • 标签: 靓语
  • 简介:《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》强调发展学生的综合语言运用能力(包括语言知识和语言技能)。这就要求教师在英语教学中既重视语言知识的讲解,也重视语言技能的培养。因此,有的研究者试图将篇分析理论应用于英语教学。提高学生的综合语言运用能力。但是,目前将篇分析理论应用于英语教学的研究尚处于起始阶段,

  • 标签: 语篇教学 综合语言运用能力 语篇分析理论 全日制义务教育 英语课程标准 普通高级中学