简介：因此在许多住宅中采用此种水表设置方法,水表的设置主要分为水表的分层设置和水表的集中设置,住宅所用的水表一般为旋翼式水表

简介：时空设置，展现各族民众给自然物（包括时间和空间）赋予文化意义的多样性。他们首先设定自然物具有神秘的性质，赋予时间和空间神秘的力量，造就了生活环境中的信仰空间和信仰时间。进一步，对于信仰的时空进行禁忌化、民族化、象征化，形成了支撑各民族时空设置的相应的时空观。

简介：在地理试题中，常将季节、日期、时刻等时间问题以隐含条件的方式给出。熟悉时间隐含条件的设置方式，准确判断出时间，往往成为解题的关键。

简介：学生的注意力在生动有趣的课堂教学中往往更易集中且能长久保持，学生乐在其中的学习过程才能从一定程度上保障课堂教学顺利、高效落实，因此，教师在实际教学中应善于营造愉悦的情境以激发学生对知识的主动接受与思考．

简介：摘要俗话说“失败是成功之母”。一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误，就因为有了这种、那种错误，才使我们的教学环节更精彩。学生在学习过程中，正确很可能是一种模仿，可错误绝对是一种经历，并且真实而自然。它是通往正确和成功的必经之路。

简介：摘要数学课外作业的设置是课堂教学的延伸、补充与升华。是学生深化和巩固数学知识并内化为数学能力的有效途径，也是学生对所学内容的再现、加工和应用的过程，同时也是教师了解学生学习中存在的困难、障碍和及时调整教学的目标和方法的重要信息渠道。科学合理地设计、布置作业，可以激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。当前，初中数学教学中作业的设计存在着诸多问题，如作业繁多而且重复；作业没有弹性，缺乏层次性；作业多是书面作业，缺乏活动性等等。针对当前初中数学作业设计中存在的问题，本人也进行了长时间的探索与研究，在作业设计上做了几个方面探索并加以实践，收到了较理想的成效。

简介：

简介：对于很多用户，还有很多人对串行硬盘非常陌生，如何让串行硬盘在自己的主板上正常工作，如何把操作系统安装到串行硬盘上，有没有什么技巧呢？这里笔者就把这两大项分别进行图解介绍。

简介：本文从一个系统管理员的角度介绍了目前使用广泛的NOVELL网络的软件环境的设置，对用户、用户组和系统登录原稿这两个最为关键的问题进行了深入的讨论，并给出应用实例，同时对设置中易碰到的两个常见困难进行了探讨。

简介：大数据已经在新闻传播领域产生了实质性的重大影响，推动着传统新闻生产的变革。现实里人们见到的报纸、广播、电视及网站围绕着大数据所进行的版面、栏目、频道的“换脸”，对数据人才的培训及招兵买马等都是这一形势的重要表现。而媒体迎合大数据的最终目的其实就是要实现传播效果，扩大媒体影响力。议程设置作为研究传播效果的重要理论之一，在新的媒体环境下也表现出新的气象，作为新闻媒体来说，发现并利用好这一变化将变得尤为重要。

简介：本文根据农村教育转轨的新形势对师专教学的新要求,分析了省编教学计划在课程设置上有待改进的一些问题。着重提出了构建由五个课程团组成的课题新体系,并对优化课程结构也提出了一些设想和做法。

简介：目前最常用的微软Office软件就是Office2003和Office2007，其中的Word和Excel软件也是我们经常使用的应用办公软件，对于重要的文档，为了不让别人看到，这时候可以给文档设置密码进行保护。

简介：物理练习是物理教学的重要组成部分，物理练习的科学设计和有效使用，能激发学生的学习兴趣，能够培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，物理练习的题目设置应注意以下策略：整体性、针对性、趣味性、实用性、启发性、创新性和层次性。

简介：课程指课业及其进程，含有学习的范围和进程的意思。其中的教学内容及其系统安排已经成为国家课改的重点。新教材已使用多年，其中酸甜苦辣，一线教师最有体会。

简介：4月21日，彭水苗族土家族自治县机构编制委员会行文批复同意：设置彭水苗族土家族自治县档案局，将县史志档案馆更名为县档案史志馆，实行局馆合一，合署办公，一个机构、两块牌子的机构体制。这是彭水县在去年重庆市档案行政执法检查后，为明确该县档案行政管理部门执法主体地位，采取的有力措施。

简介：在新的科学课程教学实施中，倡导以科学探究为核心的多样化的教学方式和学习方式。在传统课堂中，善于“设置情境”成了高水平教师的标志之一，而现在的教师认为，设置情境再好，毕竟是教师设计的，学生也只是处于被动的探究中，没有一种强烈的探究欲望。笔者在教学实践中，就如何激发学生主动参与科学探究，进行了一系列探索，认为设置认知冲突来激发学生的主动科学探究具有较为明显的成效，让学生自然而然融人真实的探究情境中，起到良好的教学效果。

简介：

简介：<正>随着新课改的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,发挥学生主动学习的欲望,使学生的创新思维和实践能力得到进一步培养,已经成为广大教师积极探讨的问题之一。《普通高中地理课程标准(实验稿)》对学生如何掌握地理基础知识,了解重要的地区风貌特征和人文习俗,逐步培养学生的空间想象能力和分析问题的能力作了具体要求。而问题情境教学法就能通过与教学内容相整合创设教学情境,来帮助学生提高解决地理问题的能力,从而使学生养成乐于动脑、积极思考的习惯。鉴于此,笔者针对如何设置情境来解决地理问题进行如下探讨:

简介：

简介：练习是课堂教学的重要组成部分,其目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧,这对于培养学生独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力有着重大意义.因此,教师精心设计每堂课的练习,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手段.