简介：摘要：小学语文的重要培养目标是要通过教学使学生能够熟练掌握语言和词汇的使用方法，不断提高他们的应用技能，所以在小学教师的教学活动中，教师要善于借助课本上生动的语言，加深学生对交际用语的掌握程度，使学生能够更好的提高对语言知识的掌握和运用程度。本文通过对小学语文教学中语文要素的分析，提出改进教学工作的策略。 关键词：感受语言；落实语文要素 引言：现行的小学语文教学对于培养学生的语言应用能力特别关注，所选取的课文普遍具有语言生动，与生活实际联系紧密的特点，因此教师在教学过程中，可以借助对课文的讲解，引导学生感受生动语言，理解其中蕴涵的语文要素，从而帮助学生提升语文综合素养。 一、读懂语文要素，确定教学内容 在小学教师开展教学活动过程中，引导学生读懂语文要素是一项重要的内容。部编本的语文要素往往用一句高度凝练的语言进行高度概括、提炼。那么就需要我们老师对重要词语进行解读，只有读懂它，才能有效地捕捉一篇文本的重要训练点。

简介：成功远远不止是金钱和名利，能够活得快乐、能够追求忠于自我的人生，才是真正的成功。如果你想要活得成功．如果你想要创造挥洒激情的人生，有这么三个要素你必须关注．

简介：提出双语教学的内涵包括教学语言的选择、使用学科与教学目标,具有文化背景的多元性、教学语言的平等性和教学过程的复杂性,包括外文教材、师资、学生、教学方法与教学环境五要素。

简介：当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况，究其根源，应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习，即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成：学校文化、学校制度和心智偏爱；三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系，明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系．为当前在构建学习型学校的背案下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。

简介：在英语中，“教学”常译成“teaching”。其实，“教学”应该分别看成“教”与“学”，也就是分成“teaching”和“learning”两个部分。教与学必须互动、和谐，教学效果才会好。“教”与“学”和谐的实质就是要使教的节奏与学生发展的节律和谐。而就目前的英语教学现状而言，我们要特别关注这么几个问题：教师教的速度是否符合学生的认知水平？教学设计是否适应学生的认知规律？教学内容与学生的接受能力是否相符？等等。总之，要牢记使教学和谐的三个要素：速度、目标和数量。

简介：竿、线、钩、坠、铃是撅搭竿的五大要素，它们的合理运用对充分发挥撅搭竿自身的优势、提高上鱼率起着至关重要的作用。

简介：

简介：【摘要】《语文课程标准》（ 2011版）：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”小学语文阅读教学落实语文要素，应从理解感悟、积累运用、迁移拓展等方面入手，切实提升学生的语文素养。

简介：果品的质量由外观和内在品质两方面构成，具体衡量标准很多，如苹果和梨评选优质果，对外观质量要求具有品种固有特征，果形端正，果面全部着色，光亮洁净，无损伤，果个较大，且整齐均匀等。对内在品质要求具有品种特有风味，酸甜可口，香气浓郁；肉质细脆，无果渣，石细胞少，果心小；汁液多而润口，硬度在8千克，厘米2以上，糖度高于15％，农药残留不超标等。

简介：

简介：<正>一个商人需要一个小伙计,他在商店的窗户上贴了一张独特的广告:“招聘:一个能自我克制的男士。每星期40美元。合适者可以拿60美元。”“自我克制”这个术语引起了争论,这引起了小伙子们的思考.也引起了父母们的思考,自然也引来了众多求职者。

简介：第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因；

简介：由名词或代词作为逻辑主语，加上分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语作为逻辑谓语构成，这种结构在形式上与主句没有关系，通常被称为独立主格结构。

简介：本文从陶瓷绘画的构成要素着手,详细分析了各构成要素的语言特点、形式结构和审美特征,可以看出陶瓷绘画和其它绘画艺术形态有着截然不同的特点,陶瓷绘画的工艺美、形式美呈现出独具魅力的艺术特征,陶瓷绘画的各构成要素在创作的构想中都发挥出各自的作用呈现出各自的特点。通过对各构成要素在陶瓷装饰中和谐而自然的运用所表现出来的方法的研究,发掘出一系列陶瓷绘画的表现形式,试图探寻陶瓷绘画的多元化创作思路与方法,从而为陶瓷艺术提供更多的设计路径和创作空间。

简介：摘要：语文要素是部编版教材的高频率词汇，教师在教学过程中运用多变版教材教学时，需要紧扣语文要素的主题，结合小学阶段学生的身心发展规律，立足于教材制定有效的教学策略，在教学活动中将语文要素的各个要素组合起来，由浅入深对学生进行引导，使学生更好地培养相应的能力，进一步延伸语文学科的育人价值。

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简介：摘要：在统编本教材小说教学中，如何关注小说文体特点，落实单元语文要素，是教师们深入探讨的教学话题。本文以统编本六年级下册第四单元课文为例，从梳理情节、留心环境、揣摩语言三个方面谈一些初浅的认识。

简介：【摘要】 “语文要素”，与统编版教材一起诞生的新名词、新概念，同时也是统编版教材与以往教材不同的一个“亮点”，还是统编版教材使用的“指南”。它 包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 "点” ,由浅入深 ,由易及难 ,分布并体现在各个单元的练习系统之中。在教学中 ,如何 让学生语文素养得到提升，作为教师，就必须对 统编版教材各单元语文要素进行梳理，你 就会 发现教材努力为学生语文素养的发展规划了一条条比较清晰的路线，也 构建了一个符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。这样的梳理，你会发现，语文要素是螺旋上升、相辅相成的。

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简介：数学教研论文的构成要素数学教育学报编辑部周学智张国杰撰写数学教研论文本无什么限制，从积累资料、确定课题、提出观点、选择论据到安排篇章结构，都应因人因时因地因题而异．事实上，也只有这样才能写出百花齐放、百家争鸣的好文章来．在近年的编辑工作中，我们认真地...