简介：马克思主义民族法制思想是一个开放的科学的民族法学理论体系，并具有非常丰富的思想内涵。在指导当代中国民族法治建设的过程中，我们必须实现其中国化，而且也能够使其中国化。鉴于此，对马克思主义民族法制思想中国化的价值、理论渊源和路径进行研究，以此把握马克思主义民族法制理念，弘扬时代民族法治精神。

简介：摘要李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、在中国共产主义运动和民族解放事业中，他的历史地位是无法代替。李大钊对马克思主义中国化有着伟大的贡献，是中国共产党珍贵的财富。

简介：从新文化运动到毛泽东思想的诞生，马克思主义经历了一个由表层到内在的中国化的历程。作为中国马克思主义的先驱者，李大钊传播马克思主义和领导中国革命的历程无不透射着他对马克思主义中国化问题的思考和探索。以寻求中国问题的“根本解决”为出发点，李大钊坚持“求真”的方法论原则，汲取中国传统文化中的朴素的辨证思维、民本思想、义利观和革故鼎新精神，立足工农群众的实际，以发展生产力和走共同富裕道路为价值取向。从而形成了其对马克思主义与中国实际相结合问题的思索轨迹。

简介：马克思主义传入中国后，同中国社会的具体实际相结合，产生了三次历史性飞跃，也出现过实践中的挫折。回顾马克思主义中国化的历史过程，给我们以深刻的历史性思考。

简介：文件生命周期理论的概念出现于美国。1934年美国国家档案馆成立后，联邦政府各机关历年保管的文件开始大量涌入档案馆。于是，美国档案工作者和历史学者自发成立了一个“辅助检查小组”，对政府各部门要进馆的文件进行鉴定。该小组首次提出了“文件生命周期”的概念，以区分文件与档案的界限，控制文件的进馆范围。

简介：实践是马克思主义中国化的重要组成部分，是马克思主义得以宣传、创新和发展的必要通道。本文拟从正确认识马克思主义中国化的实践向度出发，指出新时期马克思主义中国化实践向度研究中存在的局限性，进一步探讨实现马克思主义中国化实践向度转换的路径选择，进而推进马克思主义与当代中国实践相结合，在实践中创造性地坚持和发展马克思主义。

简介：摘要马克思主义中国化是新时代条件下马克思主义理论创新必然选择，也是中国特色社会主义事业发展的实践需要。在新时代条件下，要继续推进马克思主义中国化，就应当通过研读经典著作学习理论知识；贯彻落实马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想；解决民生问题建立物质基础、思想基础；充分利用红色文化——红色资源和红色精神，从而使马克思主义中国化在新时代条件下得到充分的发展。

简介：【摘要】马克思主义哲学中国化，是中国的马克思主义者基于时代主题和中国社会发展实践需要的变化。对马克思恩格斯的哲学思想不断进行选择、运用与发展创新的过程。实践是马克思主义哲学中国化进程的核心。而建立和建设新中国的实践需要是不断选择的依据，探索正确的实践方案是马克思主义哲学中国化中理论创新的目的，取得实践的成功是马克思主义哲学中国化的检验标准。在实践中提升出的辩证唯物主义历史唯物主义哲学理论就是中国化马克思主义哲学的生长点。

简介：摘要上海市进行教材革新，让古诗词从小学一年级语文课本中光荣“退役”了。上海的这一革新举措，引来了社会各界不少的争议，2014年9月9日，习近平在北师大主楼参观时，曾说过我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。小学语文教材的“去中国化”倾向必将对初中语文的教育教学产生很大的影响，其中最重要的一点就是“去中国化”倾向必将使中小学古诗词的教学在衔接上将出现难以愈合的裂缝，必将给初中语文的教育教学，尤其是古诗词这一块的教学造成基础“短板”效应。

简介：摘要： 马克思主义群众观是 马克思主义理论体系的重要组成部分 , 也是 中国共产党 治国理政的基本理念遵循。为满足人民利益和群众需求， 我们必须坚持马克思主义群众观 的重要指导地位 ，尊重人民群众的首创精神，发扬社会主 义 民主 。

简介：马克思主义哲学的特点和中国文化所具有的兼容性是马克思主义哲学中国化的基础和决定因素.中国知识分子对马克思主义哲学进行解读和传播,是马克思主义哲学中国化的第一个阶段;中国人民运用马克思主义哲学理论进行一系列实践,是马克思主义哲学中国化的第二个阶段.

简介：马克思主义是在实践中产生,又在指导实践中不断发展的科学理论,中国共产党人坚持马克思主义的指导地位,发扬马克思主义与时俱进的理论(品质,不仅取得了革命和建设的巨大成就,而且在思想理论上形成了马克思主义中国化的三座丰碑:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想.我们将继续在建设中国特色社会主义的伟大实践中不断推进马克思主义的中国化.

简介：

简介：在理论界，对毛泽东为什么提出“马克思主义中国化”一直有多种说法，如领导权争夺说、新理论奠基说、工具利用说等。简单的把毛泽东提出“马克思主义中国化”命题归因于某一种单一的理由都有失偏颇，不能真实反映毛泽东提出这一科学命题的历史必然性。从历史的考察来看，毛泽东当年提出“马克思主义中国化”不是单一因素的结果，而是各方面主客观条件具备下的水到渠成。

简介：马克思主义中国化的早期探索是马克思主义中国化的重要奠基阶段。这一时期的探索主体经历了初步萌芽、开始形成、曲折推进、正式形成四个阶段，最终毛泽东成为马克思主义中国化早期探索主体的核心，实现了马克思主义中国化早期探索主体质的飞跃，为马克思主义大众化的推进提供了重要保证。

简介：马克思主义中国化的价值观坚持了人民的历史主体、发展主体和价值主体地位；中国化对我国基本国情作出了科学的判断；在价值取向上，坚持了辩证法，正确处理了社会主义与资本主义若干重大问题；实事求是，把中国的发展和最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点。

简介：【摘要】马克思主义中国化必然伴随着范畴体系的中国化过程。这一过程的最新成果，就是十七大报告提出的“中国特色社会主义理论体系”，该范畴是对马克思主义中国化最新理论的科学概括，也形成了最新范畴体系，具有重大的理论和实践意义。马克思主义中国化最新范畴体系的逻辑起点是以人为本，其结构包含总体性范畴、基本范畴和实践范畴三个层面。

简介：摘要：毛泽东是成功实现马克思主义中国化的代表。毛泽东是马克思主义中国化的倡导者，他提出了马克思主义中国化命题；毛泽东是马克思主义中国化的践行者：他将马克思主义理论与中国革命和建设的实际相结合，坚决反对各种错误思想并号召提高全党的马克思主义理论水平；毛泽东是马克思主义中国化的推动者：毛泽东思想是马克思主义中国化的重要成果，其中关于社会主义建设、关于党的建设等理论对推动中国的发展具有长远的影响。

简介：毛泽东青年观是对马克思主义青年理论的继承和发展，是马克思主义青年思想中国化的典范。从中国革命与建设实际对青年及青年工作进行了深入探讨，构成了毛泽东青年思想“激励青年”“教育青年”“使用青年”三个特质的丰富内涵。把握毛泽东青年观的特质，在实现民族伟大复兴的中国梦中对激发青年投身圆梦的动力、增强青年献身追梦的能力、发挥青年共同筑梦的合力，具有重要的当代价值。

简介：【摘要】马克思主义经济学中国化，当前最重要的意义是为中国改革开放提供理论指导。发展中国特色社会主义，必须探讨中国改革开放道路问题。中国改革开放目前面临两条道路选择：一条是在中国化的马克思主义经济学指导下，沿着社会主义方向，走可持续发展的共同富裕的道路；另一条是在西方经济学的指导下，走西方国家早期走过、[第一段]