简介:我希望我的发言撇开特定院校教师的身份,这样便于就问题本身来谈问题。罗中立的画是否太低沉而缺乏积极向上的精神?是否缺乏时代特征?陈丹青的画是否是看见什么就画什么?问题的提出既然并不单纯着眼于对几幅作品的评价,因此,给予怎样的评价也就不仅仅牵涉这几幅画本身。的确,近几年来,由于人们对于在“四人帮”极左路线统治下成批产生的“假、大、空”作品的厌恶,使许多人的目光转向普通人的日常生活,甚至是一种平庸的生活,认为这是说真话。这种情况好不好,显然不可一概而论。如果把这种东西用来取代对现实生活中本来存在的意气风发的英雄人物的描绘,那当然是不对的;而对
简介:彼得·基维是分析美学的代表人物之一,其《纯音乐:音乐体验的哲学思考》一书在学界产生了广泛影响。作者提出:具备非功利性且又敏感的听觉器官是纯音乐体验的基础之一;纯音乐体验并不追问音乐之外的意义;“刺激模式”和“再现模式”都不是纯音乐体验的模式;在一个过程中,聆听与思考不能同时进行;对音乐的最好解释是非语言的重新表演;理性分析与感性体验之间有差异,理解有利于审美,但不是审美:音乐可以描绘情感,但打动人的智能是音乐本身。基维思想的启示在于揭示了善/认知方式和关/审美方式的区别,不足在于没有充分阐明“音乐认知”和“音乐感受”的区别,没有区分“首次欣赏”和“重复欣赏”。
简介:隆务寺全名为隆务德庆曲廓林(),始建于藏历第六饶迥早期。藏历第六热迥铁狗年即公元1370年在隆务庄重建,才起名隆务仓。后来随着藏传佛教从卫藏传到安多地区,喇嘛桑丹仁钦主持教务并正式建立了隆务寺,当时属于藏传佛教萨迦派。直到夏噶丹嘉措(1607-1677)转丰格鲁派,并建造了该寺的大经堂。隆务寺是安多地区最早的格鲁派寺院之一。公元1630年年仅二十三岁的夏噶丹嘉措活佛肩负起该寺的教务,初建研究显宗教义和佛教哲学的显宗学院“参尼扎仓”()。传到夏日仓二世阿旺成列嘉措(1678-1739)时,寺内各种制度已日趋完备,并建起了研究密宗教义和佛教伦理学的密宗学院“居巴扎仓”()。在夏日仓三世根敦成列嘉措(1740-1794)主持教务时,又于公元1773年建立了研究天文、历算的时轮学院“丁科扎仓”()。这时寺院规模进一步扩大。僧众生活、学经制度更加完备。从夏日仓二世时起,全寺僧众从活佛到一般僧人,除了在本寺学经外,有三分之二的人都要到拉萨的哲蚌寺修习。而那时“雪顿节”中演藏戏的制度已经建立。在西藏学经期间,受到西藏藏戏熏陶的大批僧人回到隆务寺后,对寺内学经制度与生活,不能不带来一些影响,特别是当其中的一些人主持或襄助教务,有了一定权力之后。这就是该寺所以能较早倡导藏戏、演出藏戏的客观原因。
简介:喜欢小猪的人都知道,他的幽默、他的可爱、他的聪慧、他笑容背后的责任和坚持、他十多年来的努力和不放弃、他倔强地独自撑起一个家,给妈妈想要的安全感,他是个乐观的小孩,一个永远不服输的小孩!他有点淘气、有点坏、有点温柔,他害怕我们离开他,害怕有一天被我们淡忘,所以他总是那么自恋、那么逞强,他以为我们看不出他是"胆小鬼",其实我们都知道!他总是喜欢跟朋友打嘴仗,赢了就好开心,私下里却大方地把自己的东西随便送人;他不愿意让我们看到他脆弱的一面,就连想哭也一定要忍住,非要用笑容来遮掩;他不愿意公开恋情,他要守护他爱的人,把她放在一个没有嘈杂的城堡里,直到他们手牵手步入婚姻殿堂……这是个快乐着的小孩!