简介：<正>辩证思维是人脑对客观事物的辩证关系的反映。从思维发展的水平来衡量,辩证思维是思维发展的高级阶段,是思维发展达到成熟、完善的主要标志。从人类思维的发展史看,它是人类社会历史发展的产物,是适应人类社会实践的需要,在千百万次的反复实践中发生和

简介：<正>一大学生恋爱问题一直是大学生教育和管理中的热点问题。然而,较长时间以来,人们往往把目光锁定在大学生恋爱的成功率上,而很少进一步探讨如何提高大学生恋爱的成功率。

简介：在我们中国，什么样的学生才能上北大、清华这样的名校，是不用在这里讨论的，所有的老师、家长、学生一口就能回答上来：谁的高考分数高谁上啊，这是没有疑问的。在每年的高考录取时，都会有这样的趣闻在坊间流传：谁家的孩子考了全市第一名，北京大学专门来人登门动员，北大的刚走，清华的又来了，并且给予免费入学待遇，等等。

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简介：<正>当前,对于学生“学法”的研究,正日益吸引着广大教育工作者。成功的教学,应该不仅能使学生“学会”,而且能使学生“会学”,这一概念已经深入人心。对于“学会”,中外教坛历来十分重视,以“学会”为目的的教学手段和考核制度业已形成一套较完备的系统;而对于“会学”,则相形见绌,如何判断学生“会学”,如何引导学生“会学”等重大课题,至今还缺乏深入的探讨。本文拟就学生“会学”的共性表现,结合实例谈些粗浅之见:(一)会主动求知:“会学”的学生是学习的主人。他们往往远远走在教学进度的前边,不仅做好每节课前

简介：寝室中，正是深夜。

简介：江苏省常熟市东张中心小学位于常熟市沿江经济开发区，学校始建于1904年，源远流长、励精图治的百年办学历史，积淀了深厚的文化底蕴，更培育了如科学阮院士郑国绢、徐国钧等许多佼佼人才。学校占地面积为20498平方米，建筑设计庄重典雅。

简介：本案例报告的是一名高一男生孤僻自卑、不愿与人交流的心理问题案例。该报告从当事人生活情境的相关要素出发分析其成因,进而通过面谈、与家长沟通、引导学生学会尊重他人等方法实施干预,并取得良好效果。

简介：在家长眼里，他们还是小孩子，但在一些小孩子眼里，他们已经是“大人”了。学学生正是这样的有着一种与众不同的心理特点。中学生们心里到底在想些什么呢？这个问题颇让人费思量。为了对中学生的心理状况有个初步的认识，日前由教育部门与关工委联合一些学校对中学生们进行了一次抽样调查。本次调查选定了283名中学生。虽然抽样范围不大，但中学生中一些带有共性的心理和趋向却在调查中显露无遗……

简介：学生的“亲社会行为”是指在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享、奉献等利他的社会态度派生出来的行为。目前，学生的“亲社会行为”却在逐步丧失，表现在对他人缺乏同情心、冷漠、嫉妒、不满、自私、不愿与人合作、不愿帮助他人、害怕别人超过

简介：“亲其师，信其道。”每位教育工作者都会认识到这句话在教育和引导学生过程中的重要作用，作为班主任，我始终将其作为与学生沟通的一条重要原则。

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简介：为了测试人类的从众心理，心理学家曾经做过这样的实验：在某办公大楼内的电梯口，有位职员站着等电梯。一会儿，电梯下来了，门一打开，只见电梯内每个人都脸朝内、背朝外地站着。当然，这些人都是心理学家事先安排好的。那位职员起初感到有些

简介：本研究采用Russell等编制的UCLA孤独问卷（第三版）对350名在校大学生进行问卷调查，然后对结果进行t检验和单因素方差分析，以了解大学生孤独感现状，并对4名学生进行半结构访谈，剖析孤独感的深层原因。结果显示：大学生孤独感在专业雏度上有显著性差异，在性别、城乡、是否为学生干部和是否为毕业生方面无统计学差异。研究发现大学生孤独感的深层原因主要是人际、发展性和情感方面。

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简介：采用调查问卷法，以自编的《中学生学习方式量表》对初一至高三800名学生进行了调查。结果发现：初中生对学习策略的掌握和运用水平尚不稳定，初三学生的学习策略水平出现明显的下降趋势，高中生对学习策略的掌握运用达到自控水平：初中、高中男、女生问学习策略水平存在显著差异，女生学习策略整体水平显著高于男生，随年级的提高．部分学习策略水平的性别差异有逐渐缩小的趋势；学习成绩与学习策略存在显著正相关。

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简介：　　思想政治课内容.具有鲜明时代性和深厚的理论性.政治教师在教学的过程中,应准确把握教材,运用多种教学的方法和技巧,把学生引进政治学科的殿堂中.教师要从情境教学角度出发,通过设置情境激发学生学习的热情.在情境中,教师与学生相互交流意见,突出学习过程合作性与互动性的特点.……

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