简介:〔摘要〕语文学科是一门创造性颇为丰富的学科。语文教师应根据小学生的年龄特征和教材的具体内容,采用灵活多变的教学方法激发学生的创造性思维,使学生的语言发展和思维发展同步进行,体现创造思维的广泛性、深刻性和独创性。
简介:<正>意识思维是艺术创造中存在的、不可忽视的重要因素。但近年来,理论家们都把注意力集中到了艺术创造中的感性生命力、情感、直觉、潜意识等方面的讨论而忽略了意识思维,对意识思维的认识又往往等同于抽象思维,而抽象思维的基本形式明明白白地注明是用概念、判断、推理等方式来把握世界,这种思维方式显然与艺术创造的表象的移动、情感的表现、生活的反映是不搭界的,因此,人们在回避谈抽象思维在艺术创造中的作用之时,显然也不敢正视、忽略了艺术创造中的意识思维。那么,为了区别于抽象思维,我们不妨把这种艺术创造中理性的、自觉的、有目的、有意识,对艺术家创造起调节、控制作用的思维活动称之为意识思维,下面就谈谈意识思维在艺术创造中的作用。
简介:摘要教师要因地制宜,采用多种教育方式,加强学生的低碳环保意识,让废弃物再次利用,充分发挥学生的想象力和创造力,从而增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,使生活在创意中变得更美好。