简介:摘要作文教学是语文教学的半壁江山,也是语文教学中的一个难点。关于作文教学的方法、策略可谓五花八门,众说纷纭。笔者认为,语文写作应该回归生活的本来状态,让写作成为学生生活的一部分。其实,上个世纪以来,许多教育界权威就提出了“生活写作”的教学理念,如中国教育先驱叶圣陶先生就认为“写作源于生活”,浙江师范大学王尚文教授提出“生活化写作”说等等。但就目前的情况来看,“生活写作”的教学内容还是较为宽泛,缺少比较集中的易于学生抒写的对象。那么,在教学实践中,“生活写作”这一教学理念该如何落实呢?或者说“生活写作”该走一条什么样的路子呢?笔者在一线教学中经过多年的尝试、探索,得出一个结论,那就是“生活写作”应该走乡土化的路子。
简介:女儿上五年级的时候,似乎有了初潮的迹象,胸开始隐隐的痛,白带也增多了。都说青春期教育要趁早,于是去书店淘了两本书:《我想知道我自己》女孩版和《我想知道到我自己》男孩版。我知道她是个好奇的孩子,了解了自己的发育过程后,一定会追寻男孩子的发育过程。并且我觉得充分了解异性的发育特点,有助于减少因好奇而引起的种种不必要的“麻烦”。女儿很认真地看了,然后我又结合自己的实际情况,进行了补充说明。于是,女儿俨然自认为是个“专家”了。某次,班里的一男生有些忧愁地向她讨教到:“我好像发育了哎?!”女儿从容淡定地问:“你发育了?遗精没?长阴毛没?”然后还回家兴致勃勃地跟我讲述一遍,我心里暗暗庆幸:目的达到了。
简介:彤彤上小班时,我常常牵着他的手送他去幼儿园,安顿好之后微笑着跟他说'再见'。每次他都会用乞求的口吻对我说:'妈妈,下午要早点接我噢.'是啊,孩子在幼儿园一待就是一整天,幼儿园成了孩子的第二个家,和老师相处的时间也很长。那么,父母希望孩子在幼儿园度过怎样的一天呢?幼儿园对孩子有怎样的教育是家长所期待的呢?我想每一位家长都能给出不同的答案,所期望的东西也千差万别,我想跟大家分享一下我自己的想法。
简介:日裔英国作家石黑一雄的《别让我走》讲述了一群克隆人的生活经历和他们作为人体器官捐献者的故事。本文以文学伦理学为研究视角,分析了克隆人的伦理身份、伦理意识和伦理环境。凯茜等克隆人在寄宿学校时就面临着伦理身份的确认问题,渴望寻找自己“可能的原型”。随着年龄的增长和伦理身份的逐渐明晰,他们的伦理意识日趋强烈,其核心在于他们是“器官捐献者”还是“正常人”。通过对克隆人的伦理身份和伦理意识的逐步揭示,石黑一雄展示了他们的心路历程、成长困惑和命运归宿,展现了他们的伦理困境,折射出克隆技术所面临的伦理问题,也寄寓着对现代人类的生存意义的哲学思考。