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  • 简介:一直偏好古诗文,因此,常会选择古诗文作自己课堂实践研究的视点。清丽的,沉郁的,写景的,抒情的,多个古诗课打磨下来,“析词——解句——入境——拓引”的基本模式成了难以突破的藩篱,尽管在教学手法和细节处理上有所不同,但也不免让人感喟:古诗教学有全新的演绎模式和途径吗?有没有迥异于以往经验的古诗新课堂?

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  • 简介:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。《观沧海》这首壮丽的诗篇,是公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情所

  • 标签: 景语 情语 碣石 曹操诗 山岛 大海
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  • 简介:摘要环境作为人们生活的基础以及前提,环境的好坏直接影响到我们的生活和工作,当前,我国工业化的进程加快,使得我国生态环境恶化,因此我们必须遏制住环境恶化所带来的诸多问题,并保护生态环境。在我国城市中实行环境保护途径就是实行环境绿化,例如栽花、种草、植树等都是对于城市环境的保护。在园林景观进行建设时,植物是园林景观建造的基础,并在绿化行业中植物应用是最为广泛的一种绿化建设途径,可以说植被是绿化建设的主流。因此,在园林景观设计时植物造是非常必要的。

  • 标签: 园林景观设计 植物 造景 探究
  • 简介:"扬州怪"在做西席先生时、在日常小馔间和与文人的宴饮中留下了大量的诗文,这些有关文宴与饮食的文字资料,使人们可以窥见淮扬菜系在清代中期的情况,并为今天开发利用"怪饮宴"提供了文化资源.

  • 标签: 扬州八怪 饮食文化 八怪菜单
  • 简介:我像玫瑰一样战栗在忧虑的花园而我的心是一朵明亮的玫瑰,承受不起你像雨滴一般沉重的爱而我的身体是一匹黑马,欲从黑暗的底部向你奔腾在因其明亮而黑暗的白天,我像太阳一样发亮以你呼出的气息填满我的内部在因其黑暗而明亮的夜晚,我陷入黑暗在爱之塔克拉玛干的床上。

  • 标签: 塔克拉玛干 玫瑰
  • 简介:杜甫现存七言句古体36首。这36首古体在格律上一方面受到了近体诗的影响,如字数句数跟七律相同;另一方面又尽可能有别于格律诗。这些差别主要表现在:转韵,用仄声韵;中间两联不同时使用对仗;平仄多用正句和拗句而尽量避免律句;风格上多为歌行体。

  • 标签: 杜甫 古体诗 七言八句
  • 简介:凡悲慨之气,皆产生于主体在现实中的一腔宏大抱负不能实现的悲慨之情,从而借助于艺术形式将其物化为艺术审美的结晶——。对此,司空图在《二十四诗品·悲慨》一品中作了形象的描述:大风卷水,林木为摧,意苦若死,招憩不来。百岁如流,富贵冷灰,大道日往,若为雄才。壮士拂剑,浩然弥哀……现实中,理想的政治日益衰微,雄才志士被弃一旁(“大道日往,若为雄才”),故而产生心情痛苦到了极点,悲哀无法排遣(“意苦若死,招憩不来”)的悲慨之情,由此,那个有才难展的壮土,才一面拂拭宝剑,一面唱起了“浩然弥哀”的慷慨悲歌。这样的悲歌能令人振聋发聩。如齐梁时代,梁朝武将曹宗《光华殿侍宴赋“竞”“病”韵》诗云:

  • 标签: 曹景宗 悲慨 二十四诗品 齐梁 诗云 艺术审美
  • 简介:近几年高考中,山水田园较受命题者青睐,2002年至2009年高考共考了9首山水和4首田园。品析炼字和分析意境是考查山水的两类主流题型,借景抒情手法是考查山水的命题核心点,我们应在备考中给予足够重视。

  • 标签: 山水田园诗 备考要点 鉴赏方法 入境 山水诗 抒情手法
  • 简介:山水田园,主要是指那些描绘山水景物、反映田园生活的诗歌。诗人或穿梭于静谧的山林中,细心体会自然景物的点点滴滴;或畅游在悠闲的田野里,静静享受田园牧歌式的生活氛围:诗歌里多表达了诗人对山水田园间宁静平和生活的向往。盛唐时山水田园诗兴盛一时,自成一派,尤以王维、孟浩然为代表,后人称之为山水田园派。

  • 标签: 山水田园诗派 赏读 田园生活 自然景物 田园牧歌 孟浩然
  • 简介:<正>曾初先生赠我《绘画散论》和再版的《中国画》,并嘱“指正”。初版的《中国画》梓行在1986年,再版是在1994年。一本艺术理论著作得以在短期内能够再版,而且作者不掏腰包,上级主管未发再版指令,完完全全靠了作品自身的魅力赢得读者并再版,在近年的出版行业中实属稀见。

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  • 简介:章》这组诗的风格深沉浑厚,话语陌生抽象,思维意识玄妙深奥,是诗人穆旦对爱情这一复杂情感的独到体悟.在诗中,诗人不仅以理性的思维意识呈现了关于爱情发生和发展的全过程,而且敏锐地洞察到了爱情中所存在的个体“自我”与“神性”自然的对话关系.在“人”与“神”所形成的情感张力中,将对爱情的理解引向了更为深层的哲学范畴.

  • 标签: 穆旦 《诗八章》 “自我” “神性”
  • 简介:教学目标1.通过对比阅读,感受送别的基本特点及多样的别离情.2.通过感情朗读、结合背景和注释等方式,理解产生多样离情的原因.3.初步探讨"—情"之间的联系.4.通过阅读背景资料,更准确深刻地理解送别的情感.教学过程一、诵古诗感特点1.引入:刚才咱们读了一些古诗.

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  • 简介:在上海青浦以西,水乡朱家角附近,坐落着江南著名景观湖泊——淀山湖。淀山湖环湖周长约35公里,面积62平方公里,相当于11个杭州西湖那么大,是上海地区最大的淡水湖泊,湖水源头是著名天然景观山脉天目山的山泉水。

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