简介：送行是生活中无可避免的场景，因此离情别意也成了历代文人骚客咏吧的永恒主题，尤其是诗歌创伤的送别诗，无论在哪一年代离别诗都占有相当的比重。据粗略统计，中小学义务教育语文教材中的送别诗便占课本所选的五分之一。因此如何欣赏送别诗自然应引起语文教师的重视。

简介：摘要：随着我国对教育的大力改革中，新课改已经得到了大力的推广，小学语文是一门综合性非常强的一门学科，小学语文的作文教学，是小学语文教学中一个非常主要的组成部分，作文教学可以提高小学生的语言组织能力和理解能力以及表达能力，小学阶段的作文教学中的主要写作手段基本以记叙文和说明文为主，因此，如何提高小学生的写景作文教学则是本文需要阐述的观点。

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简介：摘要：景物描写是中学生作文中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富文章内容，还能传达作者的情感和思想。通过细致的色彩变化、形状结构的描绘、声音的捕捉以及气味的描述，可以将读者带入一个生动的场景中。本文将探讨如何通过这些技巧提升中学生作文的写景水平，使文章更加生动、形象，从而更好地表达个人情感和思想。

简介：通过写景状物来抒发内心的情感是诗歌永恒的主题。高中语文课本中编排了大量的诗歌，是学生学习写景状物抒情的绝佳素材。文章围绕四个方面阐述写景状物对抒情的铺垫作用，旨在通过引导，提高学生的鉴赏能力。

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简介：沙叶新先生著名的话剧《选场》一文中，开头的场景描写是这样的：“这是一间简陋破旧的卧室兼书房，地板残缺不全，残缺处都从地上冒出一丛一丛青草。”笔者仔细推敲，觉得“地上冒出一丛一丛青草”值得商榷。其原因是：

简介：摘要： 小学习作教学是小学语文教学中的一个重点问题，也是难点问题，而写景作文更是难以指导的一种，很多学生在习作时，更是空洞无趣；《语文新课标》指出：“应该让学生易于动笔，乐于表达。”如何指导学生在写景类习作中易于动笔，乐于表达，我认为正确的习作方法，老师有效的指导，尤为重要。

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简介：【教材原题】找出你以前的写景作文,根据＂多角度描写景物＂的要求进行修改,尽量多增加一些描写角度,丰富文章的内容。不少于500字。【写作导引】多个角度会更＂美＂南京市浦口区第三中学李芙蓉同学们,你们是否有过这样的感受：当阅读一段优美的景物描写时往往会产生一种身临其境的感觉,闭上眼睛似乎能给我们带来无尽的享受与回味。

简介：小学三四年级的学生经过一二年级的训练,在记叙文写作中基本能清楚地表达自己的意思,在叙事方面也能抓住主要事件进行记叙。在中段作文教学中,写景记叙文是一个重点,在写景记叙文教学中发现,中段学生在叙事中往往忽视写景,在写景过程中不能按照一定的观察顺序描写景物的特点。因此,在写景记叙文的教学中,引导学生如何在叙事中写景,能按照一定的观察顺序写出景物的主要特点显得尤为重要。

简介：摘要：在小学阶段，学生因为年龄小，社会阅历少、思维比较简单的原因，他们在刚接触写作时往往只能用最直白的语言去描述，写出来的文章基本都是流水账，因为学生不会如何去表达如何去描述。因此，小学语文教师在进行写作教学时，应该教给学生更多的写作技巧，教给学生如何去描绘自己所见的事物。本文着重从描写景物出发，介绍如何教授小学生描述景物，如何抓住景物的闪光点，并且借助景物表达自己的想法和个人情感，并借此提升小学生的写作能力。

简介：[技巧指导]当看到第一片树叶露出嫩脸的时候，你或许会禁不住惊叫起来；当看到那一池荷花盛开的时候，

简介：　　摘要：写景作文是记叙文中极为常见的一种类型，也是提升小学生习作能力的主要途径。通过书写写景作文，可以锻炼小学生对景物的观察与欣赏，触景善思等能力，还能够充实学生的课余生活情操，增加生活审美情趣。教师要合理规划写景作文教学，结合小学生写景功底等情况，引导小学生抓住景物的特点，从多个角度去描写景物，从而达到触景生情、善思会写的目的。

简介：<正>谢眺是我国南北朝时期重要的诗人之一,他在山水诗写作艺术上的贡献,令人瞩目。本文想通过谢眺与谢灵运在山水诗写景方法上的比较,说明中国古代山水诗发展的一段轨迹。那么,谢眺在对景物的艺术处理方面与前人有什么不同?我们先来看几个例子。《晚登三山还望京邑》:“灞埃望长安,河阳视京县,白日丽飞甍,参差皆可见。”《和宋记室省中诗》:“落日飞鸟还,忧来不可极,竹树澄远荫,云霞成异色。”《观朝雨》:“朔风吹飞雨,萧条江上来,既洒百常观,复集九成台,空潆如薄雾,散漫似轻埃。”《高斋视事》:“余雪映青山,寒雾开白日,暧暖

简介：×××同学问:《过故人庄》通篇是写景叙事,似乎没有写情,但为什么还说这是一首写景、叙事、抒情三者结合的田园诗呢?这首诗描写“我”应邀至“故人庄”作客的全过程。乍一看,确实是通篇写景叙事,似乎没有抒情。其实,细读全诗,就会发现诗行中元不充溢着主客之间的深挚的感情,表达着对田园情趣的愉悦之情。因此,说《过故人庄》是写景、叙事、抒情三者兼胜,完美结合的田园诗,决非虚言。下面拟通过对该诗的分析以证明我们的看法。

简介：摘要：小学语文课程主要涉及的作文类型为记叙文和写景文，两种不同类型的作文在描写方法上有很大差异。写景作文景物描绘是重点，还要抒发一定情感，在写作过程中融入自己的感受。另外需要注意写作过程中，并不是对观看到的景物进行记录，这样反而变成日记，正确的写作方法应该是通过描写景物抒发自身情感。不过学生的写作经验比较少，很难掌握好写景作文的关键。因此教师应采取有效方法，充分培养学生的写作能力，提高学生的观察力，在描绘景物时笔下生花。

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