简介：

简介：一、Idoso．这种结构只单纯地重提前句中的事情，重复前句所述的事实，一般不带任何感情方面的色彩。意为“dothesame，“doastold”即“这样做了”，“照要求的做了”。句中的do是一般行为动词，doso用于代替前句中的谓语动词和句中的其它部分。如：

简介：周国平曾说过一句话。我印象很深：我们每个人其实都有最合宜的位置。只不过这个位置常常空着，因为大家都忙着找别的东西去了。去年夏天，我去苏州平江路。晚8点有民间艺人的昆曲《牡丹亭》演出。关于这个民间艺人，听说过一些江湖传闻：从未学过昆曲专业，但是天生喜欢唱，一年唱700多场《牡丹亭》。遇到对眼缘的人，可以多唱一个小时，只是因为唱的人欢喜，听的人开心。

简介：摘要近年来，我国消防规范编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考国际先进标准，先后升版、修订、发布了一系列消防规范。前期已设计、安装的部分消防系统不能满足当前国家的相关规范。本文以新规范GB50084-2017中7.1.10节提出的带挡水板下喷式喷头应用场所受限为例，对喷头位置调整在工程实践中的应用展开分析，希望对类似项目有一定的参考价值。

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简介：摘要：针对输油系安装位置不当引起的故障，做了简单的论述，提出了维修措施。若输油泵安装位置不当，极易造成输油泵无法启动和原油泄漏等故障、影响设备运行的效果。因此，做好安装位置和维修的把控，有着重要的意义。

简介：人大约生来就有些“惰性”，若不是被逼得厌烦或无奈，就可能循着老路，省事呗!

简介：学生初学几何，存在着不少困难，首先遇到的就是几何语言问题，具体表现在：概念不理解，图形不熟悉，口头不会讲，书面不会写．在教学中教师要引导学生努力跨越“四关”：基本概念关，语言表达关，识图作图关，推理论证关；帮助学生尽快适应由数量到图形，由计算到推理，由形象思维到抽象逻辑思维的转变，顺利跨进几何王国．

简介：摘要为了激发学生学习几何的兴趣，教师应重视对七年级学生的几何入门教学。通过创设情景，鼓励学生动手操作，注重培养学生的几何语言表达能力和书写格式，培养学生的逻辑推理能力。

简介：几何,本来就是数学里最令人头疼的存在。当年身为数学课代表的我,便是被最后一道几何题击垮,在残酷的高考角逐里翻了车。还以为高考过后,我将跟这“形状没新意,解题要人命”的几何彻底说拜拜,直到有天,一种打着艺术家旗号的几何,犹如身边那位长相平平的女同桌,突然画了个精致妆容,成功引起了我的注意。

简介：摘要：几何画板是一个作图和实现动画的辅助教学软件，被一线教师广泛的应用于课堂教学，也被很多的学生所喜爱与接收.本文借助于几何画板解决数形结合的题目，重在体现几何画板在培养学生几何直观能力方面的价值，提高学生的数学核心素养.

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简介：摘要近年来，随着我国经济实力的增强，农村中小学经费的投入逐年增加，计算机多媒体在农村初中教学中显示了强大的生命力，发挥了不可替代的作用。许多的教育软件诞生，大大的促进了教育教学工作。《几何画板》是一款非常适合数学教学的工具，利用《几何画板》可以给学生一个“操作数学”的过程、一次“实验数学”的机会，从而开展“动态数学”的教学活动。

简介：【摘要】当前时代属于信息化飞速发展的时代，信息技术为整个教育工作活动的开展提供了新的活力。几何画板属于非常实用的教学工具，有利于满足初中数学教学过程中的需求。基于此，本文主要分析在初中数学教学中，如何利用几何画板强化学生几何动态思维，促进学生全面发展。

简介：是“摆正自己的位置”，还是“摆正自己的位子”？是“调换位置”，还是“调换位子”？在日常生活中，“位置”和“位子”这两个词总在无意中干扰着我们的思维，以致让我们在使用它们时难以取舍。那么。在汉语中，“位置”和“位子”两个词语到底有什么区别？到底该在什么情况下用“位置”，在什么情况下用“位子”呢？我们不妨来作一番探究。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第17－18页。

简介：在解析几何中，涉及直线和二次曲线的位置关系的相关习题，计算量常常很大，恰当的运用相切关系去解，有些习题会达到事半功倍的效果。

简介：在最早一批赴北极点探险的远征队员身上，曾经发生过这样一件事。在地球的最北端，是一片茫茫的雪原，因此保持正确的行进方向是最重要的事情之一。可是，在这到处都是白色的荒地里没有任何路标．探险家们只能相信他们携带的测量仪器。

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