简介：摘要从实践层面来看，当前高中班主任德育工作呈现出明显的工具理性倾向，具体表现为在德育目标上，关注问题解决，忽略学生发展；在德育内容中，强调美德伦理，忽略底线伦理；在德育过程中，关注道德认知，忽略道德养成；在德育方法上，强调教条规训，忽略文化育人。这种工具理性的价值取向无疑与“以人为本”的德育理念是背道而驰的。新时期，在《中小学德育工作指南》的指导下，高中班主任德育工作应该回归“以人为本”的价值取向，关注学生发展，促进学生核心素养提升和全面发展。

简介：摘要：信息技术时代是对人们教育认知理念的一种全新的冲击力量。受到信息数据的影响，中小的传统音乐教学课堂已经无法满足学生音乐求取思想。因此，本文针对此现象积极分析现代信息技术下的音乐教学特点，努力探讨将现代教育技术运用的中小学音乐教学实践，为学生的音乐学习提供一些好的思想。

简介：摘要：巴蜀“三星堆”文化作为我国重要历史遗迹，具有浓厚文化底蕴和独特的艺术风格，是华夏文明不可分割的重要部分。新形势下，为有效继承巴蜀文化，本文首先论述了巴蜀“三星堆”文化研究基础，深入阐述巴蜀“三星堆”文化发展历程，并在此基础上探究巴蜀“三星堆”文化价值意义，指出历史文化遗产是阐释历史最好的“活字典”。基于此，提出新形势下巴蜀“三星堆”文化未来应用价值，以期为后续研究、传承巴蜀“三星堆”文化提供借鉴参考。

简介：一、反思的意义“反思”一词源于哲学，即指反思性思维。教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行的全面而深入的冷静思考和总结，从而达到进入更优化的教学状态。使学生得到更充分的发展之目的。

简介：教育反思是指教师对自己的教育理念和教育教学行为进行经常性的审视与思考，有三个要素：一是反思过去，二是反思自己，三是批判性思考。教育反思作为教师专业发展和自我成长的重要途径，得到了学校和教师的高度重视。网络博客的兴起更是为一些教师教育反思的发表提供了很好的园地。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

简介：“教育反思”在“百度”引擎上搜索，可以找到258万条信息，可见，教育反思已经成为当今教育界的热门话题，成为教师的工作方式。

简介：摘要课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长!

简介：反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。

简介：南京艺术学院音乐学专业历经数代学者耕耘,特别是音乐学系建系15年以来,在教学科研方面取得了一定成绩,但同时也有一些需要不断改善的问题。我们希望能够依托于南艺的学术精神,反思专业建设得失,以清晰的专业定位来不断完善,以期有更美好的未来。

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简介：摘要教学反思是教师专业化成长的核心要素，是教师从经验型教师成长为知识型研究型教师的重要途径。它包括课前反思、课中反思、课后反思，本文就课后反思的意义、课后反思的内容、课后反思的形式等方面做了一番反思，明确新时期教师教学中进行课后反思的重要性，从而产生终生学习的动力，不断充实、调整、完善自我。

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简介：教学反思是伴随着新课程改革实验产生的新生事物。教学反思要有的放矢,不能盲目盲从,教师要时时有反思的意识。文章指出了教学反思在认识和行为上存在的问题并对构建有效课堂的教学反思提出了建议。

简介：2001年的金秋．大连市作为辽宁省唯一的国家级基础教育课程改革实验区。率先走进新课程。当年大连市教育局根据教育部颁发的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《关于基础教育改革与发展的决定》等文件的指示精神，决定城市从一年级、农村从三年级．一千四百多所学校．五十多万名学生全部进入小学英语新课程实验中。至今，新课程经历了转变观念、坚实基础（2001年8月-2003年2月）、研究探索、稳步推进（2003年3月-2005年7月）、反思调整、全面推广（2005年8月-至今）三个阶段。

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简介：摘要数学学习是一个动态性的过程，为了缩短学习能力与学习目标之间的差距，学生必须掌握反思方法，养成良好的反思习惯，在反思中成长、在反思中进步。而教师在学生反思过程中的重要地位也不可忽视，要做好指导与启发工作，帮助学生客观地认知自身不足，通过查缺补漏夯实数学基础，提高数学解题能力，只有这样才能在考试中获得满意的成绩。本文结合初中数学的具体教学内容，探讨如何培养学生反思能力，以供参考。

简介：到学校调研，有些教师关于教学反思所谈的话题令我始料不及，他们说：“教学反思是不是一定要课课思？”“有时候课上完了什么感觉也没有，思什么？写什么？”“写教学反思究竟以多少字为宜？我们学校规定必须要在两百字以上，愁呀!”“教学反思到底应该写在哪里？是写在教案上，还是要专设笔记？我们学校要求既写在教案上又抄在教学反思录上，一月还要选交一篇到学校，忙呀!”“就那些内容那班学生，日复一日、月复一月，有什么可思的？

简介：

简介：摘要反思是对解决问题的方法、步骤等进行质疑、探索、发展、创新的思维活动，是对问题的再认识，它是创造性学习的一个重要组成部分，是自主性学习的重要表现，是自我教育的开端。我们应高度关注学生的学习反思，积极创造可供学生反思的时机，在新知学习、方法探索、学习评价、作业评价等各环节中引导学生进行反思，培养学生的反思能力，帮助学生形成反思习惯，促进学生的发展。