简介：摘要机关事业单位专门档案只是档案管理中的一部分，很容易被忽视和遗忘。作为档案工作者要高度重视这项工作的开展，自觉做好机关事业单位专门档案的管理，按照上级颁发的专门档案管理办法和各自的行业规范，遵循各专门档案形成的规律和特点，根据它们之间的有机联系进行收集、整理、保管和利用，为丰富馆藏档案奠定物质基础，为各项业务工作提供信息资源，为增强单位整体档案管理工作的合理化、规范化、科学化发挥重要作用。

简介：培育践行社会主义核心价值观,是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的必然要求。提高培育践行社会主义核心价值观的实效性,应着力于以下合理化路径：宏观上,在国民教育和精神文明建设中加强马克思主义信仰教育;中观上,推进以社会主义核心价值观对多样化社会思潮和价值取向的引领整合;微观上,架设社会主义核心价值观培育践行和公民道德建设的良性互动机制。

简介：

简介：摘要一般说来，化学概念比较抽象。特别是对于中学生来说，有些概念极其容易混淆。在本文中，笔者从五个方面具体探讨了中学化学概念的教学策略辨析关键字、词的含义；从正反两个方面讲授；对比联系；归纳；训练。

简介：人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,学困生更是如此。教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的学困生,应真诚地关爱他们,并通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,挖掘他们的学习潜能,使他们取得成功。

简介：差量法差量法是依据化学反应前后的某些＂差量＂（固体质量差、溶液质量差、气体体积差、气体物质的量之差等）与反应物或生成物的变化量成正比而建立的一种解题方法。此法将＂差量＂看作化学方程式右端的一项,将已知差量（实际差量）与化学方程式中的对应差量（理论差量）列成比例,其他解题步骤与按化学方程式列比例解题完全一样。

简介：师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且也有着情感方面的信息交流,情感以其不容否定的事实参与教学活动,成为一个不可忽视的教学因素.本文主要就存在于化学教学中的学生情感进行分析,通过这一分析,为化学教师在教学过程中实施情感教育提供帮助,让学生主动参与课堂,提高课堂教学效果.

简介：探讨并思考了非化学专业有机化学课程的教学方法和教学手段．提出在该课程教学中应根据学生专业特点选择课程的教学内容，培养学生的学习兴趣；多种教学方法和手段并用，提高课堂教学效率；重视相关实验教学，强化课堂教学成果；多种考核方式并存，培养学生综合素质能力．

简介：化学反应速率、化学平衡原理，不仅是中学化学学习的重点，也是学习的难点，有关知识点学习的有效性一直是人们研究与关注的焦点，但相关知识点学习的有效性长期得不到提高。这里固然有化学反应速率与化学平衡相关概念或原理抽象，不容易为同学们所接受的问题，也存在同学们学习方法不对，学习过程不优化的问题。现从4个方面简述突破“化学反应速率、化学平衡”学习有效性的思路与方法。

简介：摘要在空气质量日益恶化的今天，我们必须及时做出应对措施，在化学工艺领域不断的进行完善和创新，做到绿色化学工艺，化学工艺无公害化，既然化工业的发展是社会的进步，那么就不应因此对环境产生威胁,绿色化学工艺在现代生活中显得尤为重要，才对我们的健康有益，才能是这个社会真正进步。

简介：物理概念是物理现象和事物本质属性的一种抽象和概括，是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。对此，物理概念教学仍是中学物理教学中的重要环节，重视和加强物理概念教学是教师的首要任务。

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简介：当前教学环境下，新课改正在如火如荼地进行，取得了很多不错的成就，当然，也暴露了很多弊端．从传统的“题海”教学过渡到现在的教学模式，花费了广大教育工作者大量的时间和精力．目前，作业的合理布置也是教师们需要认真思考的问题，如何合理安排学生的初中物理课后作业，激发学生做作业的兴趣，消除学生对作业的敌对情绪是当前面临的主要问题．本文就如何合理设置初中物理作业，巩固学生对知识的掌握情况展开讨论，主要探讨如何利用作业布置这个师生交流的平台帮助学生提高学习效率．笔者就初中物理作业的创新改革设置作了研究．

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简介：物理教学大纲中也有明确规定：要对学生进行辩证唯物主义教育。这就要求教师在教学过程中应有意识地将辩证唯物主义知识渗透到物理教学中，与物理知识的特点有机地结合起来。

简介：物理学与现代科技科学技术是第一生产力.20世纪以来,科学技术的发展与进步对人类的生活和生产劳动产生了巨大影响.特别是第二次世界大战之后,一些高新技术如核能的开发与利用、半导体技术与计算机技术的发展、人造卫星的发展、光纤通讯技术、超导的研究等高新科学技术的发展,极大地推动了社会的发展,不断改变着人们传统的生产、生活方式和观念.

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简介：笔者从教20多年来,经历了多届学生,发现初中学生在学习物理的过程中,常常表现出因不得法而对学习物理失去信心,许多学生往往会因为力不从心而中途放弃.作为一名普通物理教师,看到学生们无所适从的样子,自己也很着急,常常扪心自问：他们毕竟是学生,我们能否摸索出一些有效的学法教给他们,好让他们少走弯路、轻装上阵呢？为此笔者做了这方面的初探,结合自己的经验以及与同事的交流所得,谈谈初中物理的有效学法.

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