简介：5月11日，潍城区北关中心小学珠心算骨干教师与寿光市财政局、教研室及寿光明珠小学一行13人代表潍坊市珠算协会与常熟市珠算协会开展了珠心算两地教育研讨活动，先后观摩了常熟市昆承小学展示的《万以内的加法复习》示范课，社团活动中运用网络研发平台培养拔尖学生及常熟市虞园小学的《除一位等于三位珠算除法》的示范课，观摩后开展了珠心算交流活动。

简介：建构主义观点认为,个体学习不是对外界信息简单被动的接受,而是主动地、有选择地建构外部信息,形成个体知识、能力的过程。因此,任何真正的学习都是主动的、不可替代的。其次,知识和能力也不是简单地由外部信息决定。知识、能力是学习者以自己原有的经验系统为基础,在新旧经验间反复的、双向的相互作用过程中建

简介：珠心算是借助算盘模式拨珠的一种先进的心算方法，其计算速度的快、计算结果的准，令世人惊叹，其启迪智力的奇效，令世人瞩目。世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。大会确定把发展珠心算、开发儿童智力、提高素质、造福人类，作为联合会的主要任务。而这种“脑中打算盘”在低幼儿童中能否进行教学，怎样进行教学才能达到预期的效果呢?历经几年的实验，我们认为，只要遵循儿童的心理发展规律来组织教育教学活动，对低幼儿童进行珠心算教学是完全可能的。

简介：摘要：随着近些年教育改革的不断推进，一些传统教学内容在新的教育形式下焕发了生机。珠心算作为我国长期发展过程中出现的一种计算方式，具有悠久的历史价值和使用价值，同时对学生思维开发具有重要意义。但是，随着近些年现代教育理念深入人心，珠心算作为传统教学内容在实践教学过程中受到重视程度不断下降。因此，积极开展珠心算教学与现代小学教学相结合的研究具有重要作用。本文将就珠心算教学在小学生数学思维开发中产生的作用进行研究，以期为后续开展小学数学教学过程中加入珠心算教学的内容提供参考。

简介：摘要：本文探讨珠心算与小学数学课堂教学的整合策略。通过分析珠心算对学生数学学习的促进作用，提出了一系列整合策略，以丰富小学数学教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣和数学技能。这些策略包括融合珠心算技巧于数学教学中、结合珠心算活动进行数学概念的教学等。希望通过本文的探讨，能够为小学数学教学提供一定的参考和启示。

简介：目的研究珠心算教学对儿童的启智和教育功能。方法对珠心算实验班及两个对照班儿童进行五年瑞文智力跟踪测验，并根据影响智力的六个因素进行配对分组，进行韦氏智力、临床记忆、非智力因素和艾森克个性测验，阅读和写作能力测定，同时收集分析小学和初中各学期各科成绩和综合考绩资料。结果珠心算教学可显着提高学生的智商，增加短时记忆容量，对儿童智力发育有促进作用；珠心算教学达到一科实验，多科受益的教育目的，各门学科都取得了骄人成绩，能够提高学生阅读和写作能力；对非智力因素的形成和发展影响不大。结论珠心算教学是促进儿童智力发育，培养和造就人才的有效途径，宜大力推广、普及。

简介：摘要作为中华民族第五次发明的文化宝库珠心算通过视觉、听觉、触觉等各种感官的相互参与，有效地发展了儿童的右脑潜能，促进思维，建立脑映像，并在全世界流行。然而，珠心算教学主要针对幼儿园4至6岁的儿童，这一阶段儿童的教学特点决定了珠心算教育不能孤立存在，有必要将其与幼儿园作为一个整体教学体系的日常教学相结合，才能够达到真正的教学要求。

简介：在2014年2月14日播出的一期《最强大脑》中，7岁小男孩饶舜涵刚一出场．就让主持人连呼可爱，而接下来他的表现着实让观众吃惊：简简单单扫了几眼．就记住了100件玩具各自的价格，又以超过收银机的计算速度．迅速报出了观众从中随机挑出的30件玩具的总价。凭借在挑战项目中表现出的超强记忆和心算能力．饶舜涵成功入围“最强大脑”挑战赛环节。“小神童”、“小天才”之名也随之而来。记者日前采访到饶舜涵的父亲饶宇．提起儿子．他难掩自豪：“涵涵真的很棒!”

简介：

简介：儿童珠心算教育与人类的智力开发（下）谢大文苑玉敏三、儿童早期珠心算教育，是培育人脑机能的最佳时期和优良方法为什么是“最佳时期”。我国各地珠心算教育的实践揭示，在４岁—１２岁之间的儿童中最适合实施珠心算教育。一般都选择在幼儿园的儿童和小学的学生中施教。...

简介：

简介：摘要：很多家长可能会担心孩子太小,学习珠心算对于孩子来说太难了。但是,事实上,珠心算的学习过程并不痛苦,尤其是对于学龄前幼儿。因为学龄前幼儿在的思维还是具象思维为主,你让他去拨算盘这种动作会非常好地建立对数字的认知,同时调动眼睛、手指、口、耳、脑协同完成计算过程,比干巴巴地看1、2、3以及数手指有效地多。数字的初步认知理解、实践拨珠练习、仿真拨珠练习、脑中拨打算盘,非常适合于孩子心智生理的发展,有效地对孩子进行了脑力发展。

简介：摘要

简介：

简介：【摘要】珠心算是以算盘为使用工具，目的是帮助提高小学生基础数学能力，在珠心算的练习过程中需要学生运用相应的技巧和口诀,以让学生更积极的寻求数值之间的变化规律。有益于培养学生直观想象力，数学建模与思维运算等方面的效果，在许多学校中都将珠心算教学引入到小学教学课堂中与基础运算知识进行结合，有利于发散学生的数形结合思维，并且进一步加强学生的数学核心素养，本文基于此视角先对珠心算教学的优势进行分析，然后对其实践探索的重点策略深入剖析，希望可以为此领域相关研究人员提供一定的理论参考。

简介：摘要：核心素养理念和珠心算在小学数学游戏教学中的结合，是当前教育领域的研究“热点”之一。核心素养理念强调培养学生的学习能力，而珠心算作为一种“古老”而又有“活力”的数学技能，在小学数学游戏教学中扮演着重要“角色”。本文将探讨，核心素养理念对小学数学教学的影响，并研究珠心算在数学游戏教学中的地位和作用。通过深入分析，将探索如何整合核心素养理念与珠心算，以提升小学数学游戏教学的质量和效果，推动小学数学教育的发展。

简介：为了响应山东省财政厅、教委、珠协关于进一步推广珠心算教学的意见，力争９９年前实现小学普及珠心算教学的指示。东营区财政局、教委领导一起下乡镇学校指导推广工作。９７年９月财政局拨款１５０００元，恢复珠心算教改实验学校４处（胜利镇中心小学、史口镇中心小学、...

简介：摘要珠心算对于培养学生的计算能力和数学思维能力都有很大的优势,因此,培养学生珠心算的能力也应当成为现代数学教学中必要的课题。由于珠心算在数学方面的应用需要非常多的练习,而这些因素都会成为学生学习过程中的阻力。因此,为了让学生成功克服这些阻力,教师需要将珠心算有效的运用到小学教学课堂,让珠心算成为学生数学学习的强大工具。

简介：摘要： 高质量的珠心算课堂教学离不开高质量的珠心算练习，“珠心算题组练习”不是单纯的习题堆积，而是选取有目的、有层次、有代表意义的练习题，通过合理组合，使学生易于掌握珠心算知识，形成珠心算技能。本文以珠心算教学中的重点课题为例，详细讲解了在新授、练习、复习等不同课堂过程中如何设计珠心算题组练习。

简介：年已83岁高龄的李新先生近日撰写一部有创意的新著《高阶珠心算教程（稿）》，我们先将作者写的本书的序、跋和第一章在本刊发表。他是珠心算研究的专家，他的研究成果对于开展幼儿珠心算训练很有帮助。